美好生活的向导 by 张平1985.pptVIP

哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。 这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。 “我是谁？”“世界从何而来？”“生命的意义是什么？”对这些问题的追问（　　） A.是毫无意义的　　　 B.不会有任何结果 C.只能由自然科学来回答　　　　D.已经开始进入哲学思考 .马克思说：“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话主要批判那些把哲学（　　） A.神秘化的倾向　　　 B.简单化的倾向　　 C.庸俗化的倾向　　　 D.体系化的倾向 一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” * * 有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。 那么你应当把谁扔下去呢？  答案很简单：把那个最胖的扔下去！ 智力体操： 种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得…… 自主合作探究 甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！ 探究： 据《淮南子·人间训》记载，有人问孔子：您的弟子颜回是什么样的人物啊？孔子回答说：“仁人也，丘弗如也。” 问：子贡是什么样的人呢？ 答：“辩人也，丘弗如也。” 问：子路是什么样的人呢？ 答：“勇人也，丘弗如也。” 问：既然三人都比您强，他们为什么还听从您的调遣？ 答：“丘能仁且忍，辩且讷，勇且怯。以三子之能易丘一道，丘弗为也。” 答曰：孔子的“道”不是孔子从头脑中凭空产生的，而是在孔子的社会实践活动中逐渐形成的。任何哲学思想和哲学思维最终都形成于人类认识世界和改造世界的活动。 （2）孔子之“道”是怎样形成的？ 答曰：孔子在对立中把握统一，掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。 （1）用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之“勇”，换孔子之“道”，孔子为什么不愿意？ 结论： 哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学来源之一 哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类的实践活动能自发地产生哲学吗？ 柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。” 亚里士多德：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。” 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，我们说哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 结论： 哲学来源之二 注意： D A (二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术。 （1）哲学的本义 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。 结论： 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 爱智慧或追求智慧。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的 哲学：（中文）哲——智慧；学——学问 （为什么要学哲学） 马克思: 哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂” 课堂讨论： (1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ (2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 烛光照亮小屋 追寻生活智慧感受哲学之光 （1）这两个学生思考和解决问题的方式有何不同? 一般思维;创造性思维 （2）为什么会有这种不同? 知识水平不同,世界观不同,思维方法不同 重要作用：正确的、科学的、创造性的思维方法对人们的生活和生产有促进作用。 P4探究: （3）想一想,思维方法在们生活中起着什么作用? （1）从哲学的本义上看 （2）从哲学的功能上看 真正的哲学可以使我们正确地