对标GE-助推复星企业 文化建设.docVIP

对标GE——助推复星文化建设 我发言的题目是对标GE，建立企业大学，助推复星文化建设。这个题目的来源是我在学习领会贯彻落实郭总年会的工作报告。郭总把认同复星文化、依靠复星文化凝聚企业家团队上升到形成复星模式正循环的关键点。郭总更明确提出：在文化方面，我们要更多向GE学习，倡导团队合作，提倡对经理人的包容性、开放性。 研究GE，实在是更我们有很多的相似性。众所周知，GE所涉及产品和服务范围很广，从飞机发动机、发电设备、水处理和安防技术、到医疗成像、商务和消费者融资、媒体以及高新材料，包括GE商务融资、GE消费者融资、GE医疗、GE工业、GE基础设施等。这些企业有自己培育的，也有收购兼并的。作为多元化的巨型集团，?GE的创新文化和追求卓越的文化却是非常凸现的，给我们很大启示。资料研究表明，GE集团公司（总部）与所属成员机构的文化也只是基本保持一致，更注重共同价值观的管理。尽管各成员机构在业务上的多元化，集团公司（总部）仍期望通过文化输出的方式加强各成员企业的协调与一致性，如我们熟悉的六西格玛管理。 “如果没有克罗顿维尔，我们就没有一个新思想的传播者。我希望把我进行改革的道理宣传给尽可能多的人，而克罗顿维尔正是这样一个地方。”回忆自己在1981年成为GE历史上最年轻的董事长和首席执行官时，杰克韦尔奇最难以忘怀的便是在克罗顿维尔的经历。 在企业大学的历史中，通用电气公司（GE）的“克罗顿维尔”（学院）是个肇始，并经由这个公司的传奇领袖杰克韦尔奇浓墨重彩的一笔，使其成为企业大学的一个经典范本。 1956年，坐落在纽约州奥思宁的克罗顿维尔学院诞生了，其创始人是GE当时的CEO拉尔夫科迪纳。借助于克罗顿维尔，他将自己的分权思想贯彻到了GE的每个角落。20世纪80年代初，刚刚上任的杰克;韦尔奇在GE开始了大刀阔斧的改革，并将克罗顿维尔作为这场“革命风暴”的策源地和创新管理的实验室，使之领导了GE的整个变革过程。 2008年，我们的创始人郭广昌也提出了创办复星大学的设想。在这过程中，也有人提出了复星大学是否太大，叫复星学院是否更好。我是赞成叫复星大学的。这里面有个“大学精神”的深远意义。“大学精神”的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。因为今天是谈文化，请允许我多谈点精神。 创造精神是“大学精神”的大学存在的价值所在，是大学在社会有机体中保证自身地位的根本生命力。文化的继承不能依赖遗传，只能通过传递方式继承并发展下去。教育从一开始就成为传递和保留人类文化的重要手段。爱因斯坦正是在这个意义上理解学校的：“学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。”?与过去相比，这种情况更加适用于今天。 大学是以人才培养为己任的，而创造性恰恰是人才的核心特质。曾任哈佛大学校长40年之久的艾略特认为，大学文化最有价值的成果是使学生具有开放的头脑，经过训练而谨慎的思考态度，谦恭的行为，掌握哲学研究方法，全面了解前人积累的思想。爱因斯坦更直接地认为“学校的目标应该是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把社会服务看作自己人生的最高目的。”“一个由没有个人独创性和个人志愿的规格统一的个人所组成的社会，是一个没有发展可能的不幸的社会。” 批判精神 与社会其他结构相比，大学具有自身的优势。具体表现在：知识聚集的场所。大学是继承传统科技文化遗产，不断创造新科技文化的场所，聚集了古今中外各种知识，具有很强的知识容量。思想观念和学术思潮的交汇处。大学生产生新思想，包容新观念，在这里不同的学术观念可以并存，不同的思想可以通过学术交流相互影响，具有良好的争鸣传统。 追求理想的永恒特性。 社会关怀精神 高等教育是社会发展的必然产物，社会需要是第一推动力。在工业化、信息化的社会里，大学已经被越来越深入地卷进社会机器的运转之中。关注现实、服务社会成为高校的第三职能，高等教育通过科学研究直接转化为社会第一生产力——科学技术；通过人才培养，为社会提供生产力中最活跃的因素——高质量的人力资源。 社会的现实价值存在总是多元的，而且具有短期性、易变性等特征，但大学的价值观念由于受到历史文化积淀的影响，具有摆脱短期功利狭隘性的特质，因此它可以借助于批判精神，制衡社会负价值的发展，担当起引领主流价值的形成和推广的作用。布鲁贝克认为，60年代以来的美国大学“不仅是美国的教育的中心，而且是美国生活的中心，它仅次于政府成为社会的主要服务者和社会变革的主要工具。”它是新思想的源泉、倡导者、推动者和交流中心。 我们正在努力把郭总描绘的伟大愿景变成现实。从GE大学的使命看，多元化企业大学的首要任务就是推动企业文化的建立与发展。服务的重点对象是企业家和他的团队。 按照我们固有的低调传统，少说多做，先做后说，关于建立复星大学的伟大意义，我就不在这里多讲了。企业文化的建设的重要性我也不想多说了，