英语人教版九年级全册Unit 4 Section A 3a-3c 教学课件.docVIP

Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section A (3a- 学校名称 绍兴市越城区东湖镇中学 设计者 沈彪 学科版本 新目标go for it 年级 九年级 单元 第四单元 课时 第二课时 教学媒体环境 多媒体 教学目标 1. 语言知识与技能目标： 1) 能掌握以下单词、词组： private, background, interview, Asian, guard, require, deal with, dare to do sth, tons of, make it, fight on. 2) 能掌握以下句型： ① She used to be shy, but now she’s not shy anymore. ② She used to sing to deal with her shyness, but now she loves singing in front of crowds. ③ She didn’t use to be popular in school, but now she gets tons of attention. 3) 能够用英语描述自己或他人过去常常做的事情；发现自己或他人在外表、性格、兴趣等方面所发生的变化。 4) 能够运用阅读策略进行文本解读，提高阅读能力。 2. 过程与方法目标： 学会运用同桌互动和小组合作等学习方法，培养团队合作精神与提高语言运用的能力。 3. 情感态度与价值观目标： 1)让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。 2)让学生意识到成功的不易，并鼓励学生乐观面对生活中的挫折打击，永不放弃，努力追求成功。 教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握本课时中出现的生词private, background, interview, Asian, guard, require, deal with, dare to do sth, tons of, make it, fight on. 2) 学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型： I/she/they used to… , but now……. 3）学会描述自己或他人在性格、兴趣等方面所发生的变化。 2. 教学难点：学会熟练运用阅读策略进行文本解读，提高阅读能力。 学情描述 本堂课为九年级第四单元第三课时阅读课，而所教授的学生为八年级下学期学生，虽然在学识上有一定的差距，但学生对于used to 已经在八年级教材中有所涉及与了解， 尽管对于八年级学生已有的只是和技能水平，本篇阅读材料生词偏多，但胜在语言简洁，文章内涵丰富，能够轻易抓住学生的阅读兴趣和注意力，为了使学生能够读懂文本中主人公转变的过程以及对期待成功的年轻人的建设性建议，教师对教学目标的设计和教学活动的安排做到由表及里、由浅入深、丝丝入扣，使学生在教师的引领下能够感受主人公为追求梦想所做的努力，感知主人公对成功的解读。??世纪教育 整体设计思路 根据英语课程标准和本堂课的内容设置以及八年级学生的特点，我是这样设计本课的：首先播放歌曲视频Dream it possible，用以调动学生的兴趣，然后用本首歌曲的歌手图片张靓颖进行导入，通过对张靓颖不同时期的照片进行比较，从而呈现used to的用法。之后，引导学生了解张靓颖的成长经历，并同时学习deal with, dare to do, tons of, private等新词，这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接十分自然，并为文本解读扫清障碍，做好铺垫。并在阅读阶段设计预测、略读、细读等多种活动，让学生运用阅读策略进行文本解读。在读后阶段，有效设计复述课文及采访等活动，更深层次地理解和巩固文本，同时，在运用目标语言的基础上，增加语言的实用性，以读促说，提高学生参与课堂的广度和深度。之后的小组活动探讨如何成功的话题，鼓励学生乐观面对生活中的挫折打击，永不放弃，努力追求成功，使学生通过课堂的学习来运用到实际生活中去，进行了适当的情感教育。而最后的课后作业的分层设计，以学生为本，考虑到不同层次的学生，体现作业的有效性。 教学过程 教学环节 教学活动 活动设计意图 媒体资源的应用 教师活动 学生活动 Step 1, Lead in Show an English song called “Dream it possible”. 1.观看剪辑歌曲视频。 通过欣赏歌曲视频“Dream it possible”,激发学生的学习兴趣。 视频 Step 2, Free talk 1.Ask Ss some questions about the song and the singer Zhang Lia