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瓯海区实验小学2009年上半年语文教研组资料汇编 PAGE PAGE 2 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 第一部分 计划总结 2 瓯海实验小学2008学年第二学期语文教研活动计划 2 以“问题探讨”为核心的网络研修活动策划 4 瓯海实验小学2008学年第二学期语文教研活动总结 5 第二部分 主题研修资料 8 （一）“中段词语教学有效性”主题研修 8 感受词语教学的魅力 黄建跃 8 《卖木雕的少年》评课 陈玉荣 9 让词语“立”起来 章秀平 11 恪守语文姓“语” 陈素艳 11 词语教学扎实精彩 黄美焘 12 《卖木雕的少年》评课稿 陈晓敏 13 《卖木雕的少年》评课稿 张晓春 15 《卖木雕的少年》评课稿 张春蕾 15 评《卖木雕的少年》 张克 16 评《卖木雕的少年》 林益莉 18 （二）“低段有效识字教学”主题研修 19 《要下雨了》第一课时教学设计 谷海英 19 《要下雨了》第一课时教学反思 谷海英 21 识字教学有效性的再思考 黄建跃 22 变着法儿多识字 章秀平 23 扎扎实实的一堂识字课 林海洁 24 一堂有效的识字课 章彩香 26 评《要下雨了》胡晓洁 27 《要下雨了》评课稿 陈玉荣 27 听《要下雨了》有感 詹谢芳 29 听《要下雨了》一课的识字教学有感 周圣晓 29 《要下雨了》评课稿 陈静 30 （三）“低段有效字词教学”主题研修 31 《画家和牧童》教学设计 周圣晓 31 《画家和牧童》第一课时教学反思 周圣晓 36 《画家和牧童》评课稿 林晓茜 37 听《画家和牧童》一课有感 张克 38 《画家和牧童》听后感 刘寅 39 《画家和牧童》评课稿 胡晓洁 40 听《画家和牧童》有感 张春蕾 41 听《画家和牧童》有感 陈素艳 42 《画家和牧童》评课稿 谷海英 43 （四）“单元整组教学”主题研修 45 中国古典名著之旅——五下第五单元整组教学设计 45 六年级下册第五组“科学精神”整组教学设计 67 （五）网络研修资料 84 （六）教研开放日资料 96 《胖乎乎的小手》第一课时教学设计 陈素艳 96 《识字3》教学设计及反思 胡晓洁 98 《松鼠和松果》教学设计及反思 叶浙荷 103 《月亮的心愿》第一课时教学设计及反思 谷海英 104 《检阅》第一课时教学设计及反思 陈玉荣 107 《想别人没想到的》教学设计及反思 张晓春 112 《可贵的沉默》第一课时教学设计及反思 胡忠洁 114 《玩具柜台前的孩子》教学设计及反思 周圣晓 118 《蜜蜂引路》教学设计及反思 叶美钗 122 《我为你骄傲》教学设计及反思 张玲玲 124 《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计及反思 黄建跃 128 《玲玲的画》第一课时教学设计 詹谢芳 131 《丑小鸭》第一课时教学设计及反思 林晓茜 134 《揠苗助长》教学设计 曾双霜 137 第三部分 研修纪实 139 瓯海实小第6周语文组“中段词语教学”主题研修活动纪实 139 第八周语文教研组“低段识字教学有效性”主题研修活动纪实 140 第九周语文教研组“低段字词教学有效性”主题研修活动纪实 141 第一部分 计划总结 瓯海实验小学2008学年第二学期语文教研活动计划 一、指导思想： 本学期，我们将继续围绕着学校工作要点，结合本校实情，深入开展语文校本研修活动，引领教师专业发展，着力打造一支师德优良、观念创新、业务精湛的研究型的语文教师队伍。 二、工作目标： 以“语文课堂有效教学”为核心，以新课程课堂研讨活动为重点，以网络管理为手段，通过“双轨主题阅读”“教研开放日”、“网络研修”、“教师百家讲坛”、等活动为载体，促进教师专业发展。 三、具体安排： （一）“双轨”阅读研讨，推进大语文阅读观 所谓“双轨”阅读研讨，是研修活动紧扣语文学科特点，既关注课内阅读教学质量，同样为推进儿童阅读而努力。本学期教研组在课内阅读教学方面，根据年段备课组的安排，继续推进对课内阅读教学的实践与提升研修。在儿童阅读探讨中，已走过绘本阅读，儿童诗阅读的研修实践。本学期将努力在现有基础上，对儿童阅读在视野范畴与阅读方式上都能有一个拓宽。这种“双轨”运行的模式，为教师提供了大语文的阅读