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功 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标与重难点 四、教法学法 六、板书设计 五、教学过程 说课 功 重力势能 弹性势能 动能 能量守恒定律 机械能守恒定律 举例说明功是能量变化的量度，理解功 知识结构 新课程标准 教材分析 1、功的概念。 2、力做功的两个必要因素。 3、力的方向与运动方向在同一条直线时，功的计算。 4、力的方向与运动方向垂直时，力对物体不做功。 初中已学内容 高中已学内容 力、位移的分解与合成。 学情分析 教学目标与重难点 理解功的概念,知道做功的两个必要因素。 掌握功的公式。 理解正负功的概念及意义。 掌握求合力做功的方法 。 复习功的概念、两个必要因素。 猜想讲解功的公式。 归纳正负功的概念及意义。 理论证明求合力做功的两种方法是等价的。 功的公式。 知识与技能 过程与方法 情感、态度 与价值观 重点 难点 正、负功的概念及意义，求合力做功。 培养学生对科学的兴趣,坚定学习,认真思考的信念。 教法 提问启发 归纳讲解 理论证明 学法 讨论归纳 猜想验证 分析能力 理解能力 应用能力 理解运用 教法学法 教学过程设计 导入新课(5min) 公式和计算(15min) 求合力做功(10min) 正功和负功(10min) 什么是功 ？ 如何求功？ 如何求合力做功？ 什么是正功、负功？ 知识回顾 教学重点 教学难点 教学难点 初中学习的功计算公式 历史背景 知识回顾 实例分析 功的定义 力做功的两个必要因素 L F F 导入新课 公式和计算 提出问题 提出猜想 分析问题 如果力与物体移动方向不在同一条直线上时，如何求功？ 把位移沿力的方向投影 L F F L F F1 F2 F F2 F1 初中和高中对功的定义有什么区别与联系？ 《同步习题》第1题 根据做功的效果分解力 物理量含义、适用范围、标量、过程量等 分析讨论 得出结论 问题讨论 公式讲解 巩固练习 正功与负功 力做正功说明该力是动力；力做负功说明该力是阻力。 正、负号既不表示方向也不表示大小。 某个力做负功，说成物体克服这个力做了多少功（取绝对值）。 温度、位移、速度、加速度、力这些物理量涉及正负号的意义。 计算过程中，为什么有的力做功是负值？ 列举分析力对物体做正、负功时产生的效果。 提出问题 概 念 意 义 思考讨论 思考讨论 求合力做功 《同步习题》中的2、3、4题 如何求合力做的功 ？ 这两种方法是等价的吗？ 提出问题 方 法 理论证明 思考讨论 布置作业 讲解例题 课后思考 多个力不同时做功如何求功？ 板书设计 定义：力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积。 F:力的大小 L:位移的大小 :力的方向与位移 方向的夹角 L F F1 F2 第2节 功 F1 F2 L 谢 谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *