校本研修评课记录表.doc

校本研修评课记录表 授课教师 管霜霜 课程名称 《汽化和液化（1）》 学科 初中科学 班级 七（E） 上课时间 2016年11月22日上午第二节 评课教师 郭玲玲 教学过程 ? 一、新课引入：用水写字小消失原因。 二、新课讲授：1.感知水蒸发讨论吸放热； 2.讨论如何加速晾晒衣服引出蒸发快慢影响因素； 3.小组实验设计方案设计、展示、评价； 4.分组实验验证方案并测量沾有酒精温度计温度变化； 5.汇报并得出结论 四、学生练习用蒸发吸热解释生活中现象 五、课堂小结： 技术应用 该教师技术应用策略较好的环节： ⒈实验现场同屏器同步投影，显示直观，教学效果也不错。 ⒉小组设计作品同步手机拍录展示评价内容能够一目了然。 ⒊重点内容能用不同颜色字体展示，有警示作用。 该教师需要改进的环节： ⒈测量沾有酒精的温度计温度变化时需选准开始测量时间。 ⒉实例解释问题给出的文字说明有些含糊，还需要加划重点词整理。 评课建议 从信息技术应用与学科教学融合的角度来看，今天管老师的这节《汽化和液化（1）》一课体现了信息化教学的实效性。适当的活动设计及时评价分享，既让课堂课堂内容变得更直观更容易理解，有让课堂充满活力。 整堂课，李老师抓住本课的重点和难点，以学生为本，通过教师的积极引导，学生的主动参与，激发科学探究的兴趣，突破了研究蒸发影响因素这个难点，是一堂效率较高的科学课。 在信息技术应用策略方面，我觉得好的地方很多，如，管老师事先精心制作课件，及时实物同步同屏投影，以及放大读书观察运用到教学效果不错，学生一看就明了。 总之，这节课李老师从教学设计，课堂教学实践，课后教学效果都做得比较好，是一节亮点很多的课。