核心素养理念下对物理观念的思考-物理通报.pdf

年第 期 物理通报 物理学史与教育 2019 5 核心素养理念下对物理观念的思考 ——— 以对牛顿的时空观研究为例 方武增 ( ) 揭阳市惠来慈云实验中学 广东 揭阳 515200 ( : ) 收稿日期 2018 10 11 : 摘 要 本文探讨了牛顿绝对时空观这一物理观念形成的背景及其发展过程和牛顿时空观如何支撑起经典物 , 、 、 、 , , 理学理论体系 及其对经典力学 热学 电磁学 光学等所产生的巨大影响 并渗透在平时教学中 促进学生物理观念 的形成. : 关键词 核心素养 物理观念 经典时空观 回归教材 《 ( )》 , , 普通高中物理课程标准 2017年版 已公布 念 有着十分积极的意义. 《 》 并将在立德树人中发挥着重要作用 该 课程标准 . 1 牛顿时空观的形成及其发展 , 、 着力培养学生物理核心素养 为学生终身发展 应对 “ ” () 现代和未来社会发展的挑战打下基础 物理观念 古代人类对时空的认识 . 1 , , 是核心素养的四大要素之一 是从物理学视角形成 人类对于时空的认识 开始是以直观经验思维 、 、 , 的关于物理 运动与相互作用 能量等的基本认识 与生活实践形成的 具有朴素的特点 在高中教材 . . ( , )《 》 “ 物理教师要学会处理好物理核心素养 个方面的关 人教版 下同 物理 必修 第 页中的 物理学 4 · 1 1 ; 、 , ” , “ ” , 系 物理观念的教学要加强概念 规律教学 适时将 与人类文明 中 提到了 万物之理