人教版八年级物理第六章电压和电阻说课课件.pptVIP

第三节 电阻 教学目标 教学重点、难点 教学方法 教具、学具准备 教学过程 第十六章 电压 电阻 教学目标 1.知识与技能 (1)知道电阻及其单位。 (2)知道电阻是导体的一种属性,影响电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积、温度。 2.过程与方法 (1)通过观察实验、对比等方法，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。 （2）通过学习探究活动，研究电阻大小与材料、长度、横截面积的关系，渗透研究问题的一种方法(控制变量法）。 3.情感态度与价值观 培养学生团结协作的精神和严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度；在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。 教学重点、教学难点 1.教学重点： 影响电阻大小的因素。 2.教学难点: 电阻概念及单位。 教学方法 1.实验法 2.观察法 3.比较法 教具、学具准备 教师演示实验： 多媒体展示平台， 自制课件。 学生分组实验： 电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段，废灯泡的灯芯、酒精灯等。 教学过程 一、新课引入 同学们，我们常用?的导线是由铜制成的，钢铁也是金属，而且又便宜，为什么不用钢铁做导线呢？ 二、实验探究不同物体的导电性 将电池组、小灯泡、开关、金属夹A和B连成如下的电路图: 1.在金属夹A 、B之间分别接入铅笔芯,硬币时， 灯泡亮了 2.在金属夹A 、B之间分别接入橡皮,塑料尺时， 灯泡不亮了 以上实验说明: 有的物体容易导电,有的物体不容易导电。 导体：容易导电的物体 （如：人体、大地、石墨、金属、 酸碱盐的水溶液） 绝缘体：不容易导电的物体 (如：陶瓷、油、塑料、橡胶） 观察顺序表，明确： （1）从上到下，绝缘能力 越来越强。从下到上， 导电能力越来越强。 （2）导体和绝缘体之间 没有绝对界限。 （3）铜线、铝线的导电能力比铁丝要好。 （所以电线一般用铜线、铝线。） 演示实验：将粗细、长短都相同的铜丝、铁丝、镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关 接铜丝时，灯泡亮了 接铁丝时,灯泡较暗 接镍铬合金丝时,灯泡很暗 问题：为什么电源电压相同时，接铜丝 灯泡最亮，其次是铁丝，最暗的是镍铬合金丝呢？ 答：因为在相同电压下，导线对电流的阻碍作用不同。 电阻： 1.电阻的概念：导体对电流的阻碍作用。 用“R”表示 2.电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是“Ω ” 在电路图中用 表示 三、实验探究决定电阻大小的因素 猜想：导线的电阻与哪些因素有关？ （材料、长度、横截面积、温度） 当有多个因素改变时，研究时只能让一个因素改变，其它的保持不变，这种研究问题的方法叫 控制变量法。 设计实验，进行实验 1.探究导体的电阻与材料的关系 接铜丝时，灯泡亮了 接铁丝时,灯泡较暗 接镍铬合金丝时,灯泡很暗 实验中的铜丝、铁丝、镍铬合金丝的长短、横截面积、温度都相同，观察小灯泡的亮度可得实验结论： 导体的电阻与材料有关， 材料不同，电阻一般不同 。 2．探究导体的电阻与长度的关系 灯泡较暗 灯泡变亮了 实验中两根镍铬合金丝的材料、横截面积、温度都相同，长短不同。观察小灯泡的亮度可得实验结论： 导体的电阻与导体的长度有关，当材料和横截面积都相同时，长度越长，导体电阻越大。 3．探究导体的电阻与横截面积的关系 灯泡较暗 灯泡变亮了 实验中两根镍铬合金丝的材料、长短、温度都相同，横截面积不同。观察小灯泡的亮度可得 实验结论： 导体的电阻与导体的横截面积有关，当材料和长度都相同时，横截面积越大，导体电阻越小 。 4、导体的电阻与温度的关系 金属导体温度越高，灯泡越暗。 非金属导体温度越高，灯泡越亮。 实验结论：导体的电阻与导体的温度有关，当材料、长度，横截面积都相同时， （1）金属导体电阻随温度的升高而增大； （2