自闭儿童问题与社会工作的介入——以W市流浪未成年人救助保护中心为例.pdfVIP

山西青年 理论研究 自闭儿童问题与社会工作的介入 以W市流浪未成年人救助保护中心为例 杨玉霞 兰州大学哲学与社会学院 摘 要：在我国，对 自闭症的定义为：一种由于神经系统失调导致的 心所存在的问题通过 玩“”暴露出来。 发育障碍，其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模 活动内容：简单的拼图游戏和情景模拟 式，又称孤独症。自闭症是—种广泛陛发展障碍，以严重的、广泛的社 具体内容：拼图游戏——q)先让孩子对照模板拼一次。②把模 会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精 板拿开，让孩子重新拼一次，若孩子有困难，志愿者可在旁指点一 神疾病。 下，若最早拼完，大家应该给予掌声。③到最后，要做到合理、公 关奠词：自闭症；社-z-4i-~,4康复训练 平。不能偏爱那一个小孩，让大家都感受到活动所带来的乐趣。 情景模拟——①先让孩子挑选一个自己喜欢的角色。②要把目 一 、 活动状况 光集中在他身上 在这次康复训练过程中，我们从六个方面进行，即文化教学、 让他感觉大家对他的重视。③要对每个表演的小孩做一个恰如 习惯培养、安全教育、集体意识和团队精神的培养、感恩教育和生 其分的点评。 命教育以及健康教育。而针对自闭儿童，除了上述几点外，我们还 f情景模拟是在孩子已敢大胆并且能基本说出自己想法时，使 开展了两次小组。让他们不仅从书本上学到东西，而且通过参与各 用更佳 ) 类活动。能够敞开心扉，学会悦纳、接受他人。 除上述两种之外。平常生活中，我们常用行为矫正对其进行治 1．课堂教学 疗。如系统脱敏法、行为塑造法、代币治疗法等。 目的：通过课堂教学，挖掘 内心想法，有利于 自闭儿童情感的 二、社工介入 自闭儿童同囊的优势分析 抒发和情绪的宣泄。 社会工作是一门专业助人的职业，在社会工作专业化的过程 课堂内容：以美术治疗与音乐治疗为主，其他课程辅助。 中，社会工作者已经用知识价值和技能的金三角把自己武装起来。 选定理由：美术治疗一 自闭症儿童是以交流障碍、语言障碍 知识、价值和技能的金三角代表当代社会工作专业化的最高成果。 和重复刻板行为为特点的精神疾病，无论从成因，发展方式和治疗 社会工作价值理念的内涵是助人 自助。人本主义价值理念，突 手段与成年人的自闭症都有很大的区别。美术治疗是在工作者的协 出案主中心，强调为案主的需求提供帮助和人文关怀，是社会工作 助下．实现透过美术创作表达存于内心而未表达出的思想与情感， 价值理念的体现。 美术对儿童而言。是一种最初的语言，一种最自然、最直接的讯息 社工具有全面的知识作后盾。自闭症儿童在思想，价值观，行 传递。是儿童表达 自己的最重要途径之一。它不需要依赖于日常语 为等各方面都存在不同程度的偏差，要解决这些偏差行为具有很大 言，绘画过程本身有助于自闭症儿童情感的抒发和情绪的宣泄，促 的难度，而未经过专业培训的人员无法科学。正确的处理和治疗 自 使其心理因素的健全、和谐发展。 闭症儿童的偏差行为。 音乐治疗——通过一个系统的干预过程，工作者利用音乐体验 未保中心里的服务人员，一般只是从事生活性服务项目，而对 的各种形式，以及在治疗的过程中发展起来的，作为治疗动力的治 自闭症儿童关注和保护不够。社工拥有有效倾听，同理心，对质； 疗关系来帮助被治疗者达到健康的 目的。 能运用小组治疗技能，促使 自闭症儿童发挥 自我潜能，矫治偏差行 具体内容：美术治疗——①先通过热身练习，使白闭儿童