新课标人教版九年级语文上不求甚解课件.pptVIP

不求甚解 马南邨 3、文章批驳的观点是什么？作者的观点是什么？ “对于任何问题不求甚解都是不好的”。 盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。 4、文章分析了陶渊明的读书态度，那他有怎样的态度？并指出“不求甚解”的两层含义。 态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意” 含义：第一，虚心，书不一定都读懂； 第二，说明读书的方法，不固执一点，，而要了解大意。 5、对于“不求甚解”的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？ 赞同提倡。诸葛亮读书独观其大略 6、对于“不求甚解”的读书态度我们该如何理解？ “不求甚解”不是读书马马虎虎，很不认真；读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。 7、作者最后告诉我们应该怎么做？ 书要反复读。 ‘‘见风使舵 ” 新解 “班门弄斧”新解 人们总认为，“班门弄斧”就是在行家面前卖弄自己的才能，因而易受到众人的鄙视和否定， 实不足取。但是我的见解正好相反：能在鲁班面前弄斧的人，他的勇气是很值得称道的。 首先，从“班门”这一角度看，弄斧者给他们带来了不少新鲜血液。 其一，可以发现人才。没有弄斧者的自告奋勇、毛遂自荐，“千里马”将永远埋没在槽枥之间，而不能发挥其才能： 其二，可以促使班门那样的行家高手更上一层楼。现在有些自鸣已经是“班门”的人，他们固步自封，目空一切。如果说。弄斧者在他面前“弄”出了名堂，甚至“弄”出了奇迹，对于“班门”无疑 是一种压力，使之感到后生可畏，老本不可再吃，从而奋起直追。 * 马南邨（1912－1966）原名邓拓 、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。福建福州人。1929年考入上海光华大学政法系。1931年转入上海法政学院经济系，从事中共地下活动。1934年插班到河南大学历史系，开始研究中国经济史。1937年出版《中国救荒史》，引起史学界注意。1961年在《北京晚报》副刊上以马南邨笔名开辟“燕山夜话”杂文专栏。又与吴晗、廖沫沙以“吴南星”笔名在《前线》杂志上开设《三家村札记》杂文专栏，因面对现实而产生很大影响。他的作品涉猎很广，杂文独树一帜，有针砭时弊的批判性，并且把知识、趣味融于一炉，具有学者杂文的独特魅力。 思考： 本文的主要内容是什么？ 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含 义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进 行否定，在批驳的过程中阐述“读书的要诀全 在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅 读”的观点。 第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何 问题不求甚解都是不好的。 第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手， 全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解” 的两层含义。 第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读 书态度，并举例加以说明。 第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出 读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。 第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的 书要反复阅读。 讨论： ①“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？ ②肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对 马马虎虎的态度？ ③本文主要讨论了什么问题，用了什么 样论证方式？ ④文章是驳论文还是立论文？驳论文又是如何驳的？谈一谈你的理解。 首先，要养成“好读书”这个习惯。只有“好读书”，才能谈到“求甚解”这个问题。其次，读书的要诀全在于“会意”，而“会意”十分不易。所以陶渊明每有“会意”，就十分高兴。因为“会意”不易，所以陶渊明只好说“不求甚解”。 “不求甚解”只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。所以“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真。因此，要反对马马虎虎的态度。 虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 驳论的论证方式 驳的是“论点”，先全面阐述“不求甚解”的含义， 进而提倡虚心的“不求甚解”读书态度，从而 表明自己的观点；又从“会意”角度，列举古 人读书的例子，并阐明自己的论点：读书在 会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃 整体。最后又强调了“书必须反复读”的主张。 这样通过树立自己的观点从而驳倒敌论 学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。 ①“见风使舵”新解 ②“班门弄斧”辩 ③“滥竿充数”辩 见风使舵：就是把握好机遇。 就在有的人还对“鲨鱼皮”泳衣提高运动员成绩 进行质疑时，张琳却见风使舵穿上它而一举 打破世界纪录。 *