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第9课 多样的输入法 教学设计 1教学目标 知识与能力：了解汉字的各种输入方法，体验输入法的多样化。 过程与方法：利用讯飞输入法中的语音功能体验语音输入方法；利用百度手写输入体验汉字输入；熟练掌握不同输入方法表达自己的意思。 情感态度与价值观：通过对各类输入法的体验了解计算机科技的进步，通过畅想让学生培养学生的想象能力，培养学生养成用电脑记录文字的习惯。 2学情分析 结合前面所学习的认识键盘及指法为基础巩固掌握键盘输入的方法的同时，为让学生开阔眼界、感受信息技术的发展，采用体验教学的方法，树立学生对信息技术的兴趣，展现信息技术的魅力，但同时必须让学生清晰地认识到不同输入方法所带来的优缺点及适用人群，而键盘输入是目前学生所要掌握的一门最基础的操作技能。 3重点难点 重点：体验语音输入，通过百度手写功能体验手写输入；用正确的指法进行键盘输入。 难点：理解不同输入方法的优缺点；用正确的指法打开百度网址，并设置手写功能，体验手写输入。 4教学过程 活动1【导入】激趣导入 1、教师利用手机介绍自己，与学生互动。师：今天，很高兴由我和大家一起上一节信息技术课，因为第一次见面老师将以一种特殊的方法介绍一下自己，这是一部普通的手机，但特殊在哪呢？它会把我所说的话翻译成文字直接输入到手机里。请看大屏幕。 师：手机语音功能太神奇了，那么怎样在计算机中输入文字呢？你平时怎么把文字输入到电脑里的？ 师：除了用键盘输入外，语音输入可不可以？今天就让我们一起走进第9课出示课题：多样a的输入法 活动2【讲授】探究新课 任务一——用语音在写字板中输入自己的姓名及兴趣爱好。（10分钟） 思考：普通的电脑还需要什么设备？ 1、尝试用语音输入法 师：讲解打开讯飞输入法中的语音输入功能。请一位学生演示操作打开写字板。 探究：在你语音输入时遇到了哪些问题。 师：谁能说一说语音输入的优缺点。 2、讨论解决：让出现问题的学生用拼音的方式输入自己的姓名。 小结：其实语音输入就是通过特定的软件和麦克风，只要“说说话”就能向计算机输入文字了就这么简单。 出示一个词语它有什么含义吗？（耄耋） 任务二——写一写： （10分钟） 1、尝试手写输入方法 师：既然大家都不知道，我们可以请教一下百度博士。百度博士在哪呢？ 师：引导如何打开百度。 师：对于不会读的字我们怎么输入到电脑里？师演示设置手写输入。 2、巩固练习：体验手写输入法，通过百度了解下面这个词的含义。 师：你们找到答案了吗？谁能大声地告诉大家。 提供多个成语，让学生选择自己想要知道成语的含义，操作快的学生可以多做几个。 小结：手写输入在日常生活中的应用。 过渡：认识其它更多的输入方法——扫描输入。介绍扫描输入 师：扫描输入是借助扫描仪、摄像头等设备配合相关的识别软件来实现的，其特点是能实现批量输入。 活动3【活动】拓展提升 师：除了以上几种输入方法外，你还知道有哪些输入方法吗？让我们带着这个问题一起来看一段视频看一看科学家们他们正在做什么？ 师：看完短片后你有什么突发奇想，你想发明一种更好的输入方法？ 请几位学生先说一说，然后写下来。 请把你们的想法写下来。 任务三——畅想未来的汉字输入法，把你的想法在“写字板”中写下来。 1、尝试选择多种输入方法在写字板中记录自己的想法。 2、展示交流 活动4【测试】调查统计 汉字输入方法的调查统计 活动5【活动】课堂总结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 总结：1.汉字的输入方法有好多种，每一种输入方法都有优缺点。希望大家根据自己的实际情况选择一种适合自己的输入法。 2.在平时的学习和生活中，将突发的灵感记录下来，或许下一位大发明家就是你。