“剪”出精彩(校本课程教材).doc

PAGE PAGE 21 里店初中校本课程教材 前 言 校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进行科学的评估，充分利用本校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。也就是说学校设立校本课程培养的学生应具有适应将来社会发展需要的能力，成为明天社会需要的实用型人才，这是新课程改革培养目标的需要，是普通中小学校内教育的真正目的，也是成功校本课程的真正价值所在。 学校是实施素质教育的主阵地和主战场。为了在课程改革的大背景下，让文化的氛围、环境的布置、课程的开发和德育教育有机结合起来，既让学生获得传统文化的熏陶，又感染着现代文明的魅力，使每一位学生的个性发展拥有广阔的空间。通过“剪纸”课程的设置，让学生的手、眼、脑充分地动起来，不断培养学生的动手能力、操作能力、审美能力；鼓励让学生对传统文化继承的同时，培养学生的创造才能和创新能力，让学生获得成功的体验和信心，为学生的幸福成长奠定良好的基础。 我校学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型校本课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。所以基于以上思考，为了提高中学生的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术”为主题，培养学生热心观察大自然，热爱大自然的花朵，发挥想象，创作各种各样的剪纸。使用本套教材时，请老师们积极致力于课堂引导，让学生在实践过程中体验剪纸学习的乐趣，增强对剪纸文化的理解，进而产生对文化的感悟以及传统文化的认同，让学生真正体会到剪纸学习是一种趣味的体验过程。 致同学们： 亲爱的同学们，剪纸是一项有着悠久历史文明的传统艺术，悠久的历史，随着时代的发展与社会的进步，人们的生活与观念已悄然变化，从崇尚经济实用，发展为追求艺术审美，美化自己的生活成为大众的一道亮丽的风景线。 学习本校本课程，仅仅是抛砖引玉，你完全可以选择自己喜欢的方式进行研究、创新，这样既可以锻炼你自己独立求知的本领、又能让你养成主动探索的好习惯，经过自己动手实践，获得新知，热爱剪纸的情感会油然而生。 同学们，本校本课程为你搭建了实践的舞台，为你创设了活动的空间，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，你可以充分发挥自己的聪明才智，从剪纸中吸取营养。学习这门课程需要你们积极参与，你要学会积极表达自己的感受，把感受讲给同伴听，还要学会与同伴合作，相信集体的智慧是最伟大的。同学们，到这片沃土中辛勤耕耘吧！你会得到意想不到的收获！ 本册编写人：于建华 2018年4月 目 录 第一单元 初识剪纸 剪纸的由来5 剪纸的历史5 剪纸欣赏驿站8 第二单元 走近剪纸 认识剪纸的工具与材料17 剪纸的分类与应用18 剪纸用途形式19 第三单元 走进剪纸 剪纸常用符号的识别21 剪纸的常见图纹25 剪纸的七种基本折叠剪制方法26 学习剪纸：TOC \o 1-1 \h \u （一） 对称折叠剪纸30 TOC \o 1-1 \h \u 学习剪纸： （二）团花折叠剪纸31 TOC \o 1-1 \h \u 学习剪纸： （三）囍字剪纸31 学习剪纸：TOC \o 1-1 \h \u （四） 窗花的剪纸34 TOC \o 1-1 \h \u 学习剪纸：TOC \o 1-1 \h \u （五） 戏剧人物的剪纸方法35 装裱形式36 象征意义37 剪纸的由来 剪纸是一种 镂空艺术，其在 视觉上给人以透空的感觉和 艺术 享受。其载体可以是 纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。剪纸在中国 农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，顾名思义就是用 剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节抑或新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。 剪纸的内容很多，寓意很广。祥和的图案企望吉祥避邪；娃娃、葫芦、莲花等图案象征多子，中国农民认为多子便会多福；家禽家畜和瓜果鱼虫等因与农民生活息息相关，也是剪纸表现的重要内容。作为民间艺术的剪纸，具有很强的地域特点：陕西窗花风格粗朴豪放；河北和山西剪纸秀美艳丽；宜兴剪纸华丽工整；南通剪纸秀丽玲珑。剪纸虽然制作简便，造型单纯，由于其能够充分反映百姓的生活内涵，具有浓郁的民俗特色，是中国农村众多民间美术形式的浓缩与夸张。从对剪纸的了解中，可以便捷地了解中