汉字学教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 汉字学教学大纲 课程编号： 适用专业：汉语言文学 学时数：36 学分数：2 执笔人：龙异腾 修订日期：2004年8月 一、课程的性质和目的 《汉字学》是高等师范院校汉语言文学的一门专业基础必修课。汉字是汉民族文化的载体，也是汉民族最重要的思维和交际的辅助工具。《汉字学》主要阐明汉字的起源与演变，汉字结构的一般规律，以及汉字与形音义关系等等，因此，也是学好古代文学、古代汉语等专业课程的先行基础课。 通过本课学习，使学生了解汉字的起源及发展概况及当前的汉字政策，重点掌握汉字的结构特点，并能通过汉字结构分析辨认或理解常用汉字的本义，认识繁体汉字，理解并掌握古书用字中字形歧异的各种常见现象，掌握识字用字专业工具书的使用方法，运用汉字学基本原理解决专业学习中遇到的有关问题。 二、课程教学内容及要求 第一章 绪论（3学时） （一）教学要求 通过本章的学习，使学生了解汉字学的研究对象和范围，理解汉字的表意性质，掌握汉字的基本特点。 （二）内容 重点：汉字属表义体系文字 难点：汉字构形的两维度平面 文字与汉字。汉字学的研究对象与基本内容。汉字学的历史沿革。文字与语言及汉字与汉语的关系。汉字的基本性质。汉字的基本特点。 第二章 汉字的起源和发展（6学时） （一）教学要求 通过本章的学习，使学生了解汉字起源的有关说法，了解汉字发展的方向和超势。理解图画与符号与汉字的渊源关系，掌握汉字书体演变的线索，各体的代表时期及主要特点。 （二）内容 重点：小篆在古文字中的重要地位 难点：古汉字的图象性 汉字起源的几种传说及其与汉字的关系。汉字与图画、符号的渊源关系。原始汉字的形成条件。仓颉造字说的意义。 甲骨文的名称由来及其所代表的时代和内容。殷墟甲骨的体例。甲骨文的特点。甲骨文的成熟性。 金文的概念及其代表器物。金文所代表的时代。金文与甲骨文的形体特征比较。 战国古文的命名原由。战国古文的品类、形体风格和地域色彩。战国时期文字的两大系统。统一六国前秦国使用的文字——大篆，其代表材料是石鼓文。大篆的形体特点。 小篆是秦统一天下后实行“书同文”政策时所颁布的标准字体。小篆的形体特点。小篆在汉字发展史上的重大意义。 隶书的产生。秦隶是古文字到今文字的过渡性字体。汉隶使古文字痕迹彻底消除。 楷书的产生。楷书与隶书的主要区别。 草书和行书都是辅助性字体。 章草、今草的主要特点。狂草的艺术品性质。行书的优点， 汉字形体演变的趋势 第三章 汉字的结构（10学时） （一）教学要求 通过本章的学习，使学生 隶变对汉字结构的影响了解汉字的形义关系，理解汉字形体分析对词义掌握的作用。理解传统的六书理论并能运用六书理论分析一些常用汉字的结构。理解隶变对汉字形体结构和书写风格的重大影响。 （二）内容 重点：六书理论。形声字。 难点：六书理论的应用 汉字形体结构与造字意义的关系。分析汉字形体结构对掌握词义系统的重要作用。 许慎对六书理论的阐释和运用。区分“文”和“字”对汉字形体分析的意义。 象形字的形体特点及其类别。 指事字的形体特点及其类别。象形字与指事字的区别。 会意的涵义及会意字分析。 形声字构成。形符的义通及其表义作用。声符与读音的关系。右文说的意义及缺陷。形声字的外部表现形式。 转注的几种不同说法。假借与假借字。假借的占有性和兼有性。 隶变及其对汉字形体结构和书写风格的重大影响。 第四章 汉字的部首（6学时） （一）教学要求 通过本章的学习，使学生了解汉字文字学原则部首的形体渊源及表义作用，掌握常见部首的意义范畴。 （二）内容 重点：常见部首 难点：表意范畴的确定 文字学原则部首的特点。检字法原则部首的特点。两种部首的异同。 有关人体的部首。 关于疾病鬼神的部首。 关于器用宫室饮食的部首。 关于天文地理的部首 关于动物植物的部首。 第五章 汉字的应用和整理（7学时） （一）教学要求 通过本章的学习，使学生了解古书用字的分歧现象，了解通假的基本原理。掌握古今字、异体字的形体和意义特点， 掌握古今字、异体字、通假字三者的区别。掌握繁简字之间的对应关系及简体字的形成方式，理解汉字标准化的内容和意义。 （二）内容 重点：古书中的用字分歧 难点：通假字的辩识。古今字与通假字的区分。 古书用字分歧的现象及其成因。 古今字的定义。古今字的形成原因。古今字的意义关系。古今字的形体联系。 异体字的定义。异体字的使用频率。异体字的历史变化。异体字的形体差异。古今字与异体字的区别。 通假字的概念及通假的基本原理。通假字的类别。通假字辩析中要注意的问题。通假字与古今字的区别。 繁简字的概念。简体字的形成方式。繁简字的对应关系。同形字和同音替代字问题。