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- - 多材料作文题考当代青年的责任与担当 阅读下面材料，按要求写作。（ 60 分）（潍坊一模） 天下之本在国，国之本在家，家之本在身。（孟子） 吾辈生于积弱不振之国，安忍坐视而不一救耶？（周恩来， 1919 年）以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青 春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。（李大钊，《新青年》） 1981 年北大学子欢呼游行， “团结起来， 振兴中华” 的口号响彻整个燕园。在那个改革开放大幕初启、中国奋力追赶世界的时代，“团结起来，振兴中华”如同一面旗帜，鼓舞着整个中国社会投身改革、激荡梦想。 “蛟龙号”深海载人潜水器总设计师、首席潜航员叶聪，通过不懈努力，终 将“蛟龙号”从图纸变为现实。参与“蛟龙号”深潜作业共计 50 次，最大下海深度达到 7062 米。他是青年人岗位建功、报效祖国的榜样，荣获“中国青年五四奖章”，被评为“改革开放杰出贡献人物”。 某青年网红宣称，人生最重要的排序是：自己、伴侣、孩子、父母。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目， 不得抄袭。不少于 800 字。 【命题方向】 人文底蕴：人文积淀、人文关怀 科学精神：理性思维 学会学习：勤于反思 健康生活：健全人格、自我管理 责任担当：社会责任、国家认同 【审题】 限制性 1.内容的限制性。本次作文属于材料作文，侧重于多则材料之间的联系。六 则材料虽然各有不同，侧重点却很明显。考生从六则材料里可以提炼出关键词 “青 年、青春”“时代”“民族、国家”“奋斗、担当、作为”，写作时不得脱离材 料的核心立意。 2.写作要求的限制性。“综合材料内容及含意”，就不能是选择其中的几则 材料，更不能只选其中之一。考生要对材料进行综合理解，不可以断章取义，应 该围绕从六则材料里提炼的关键词来写， 并且要明确它们之间的联系， 不可割裂。 3.价值取向的限制性。前五则材料均为正向的价值观，是考生作为未来公民 应该追求的价值观， 考生不能否定和歪曲。 对第则材料中某网红的人生排序则应 当辩证看待。 4.写作时应有明确的观点，并有理有据地分析、论证观点，或用丰富而有个 性的材料表达观点。不仅仅要写出使命感、责任感，更应该写出如何去做，不可 空泛地只谈个人与国家而不谈如何行动。 开放性 1.联想和思考是开放的。我们从材料中可以提取“青春”“担当”“国家、 民族”“时代”等关键词，考生可以根据这些关键词展开联想，广泛思考，合理 生发，谋篇布局。 2.对材料的侧重是自由的。可以立足过去不同的历史阶段，写出当今青年人 的担当和作为， 及其对国家建设、 民族复兴的作用。 也可以站在当今青年的立场 上表达自己继往开来，把握美好青春，在未来的国家建设、民族振兴中积极担当、 有所作为的胸襟和抱负。 还可以辩证认识某网红的人生排序， 和前五个材料的价 值观形成对比或类比。所以，考生在材料的选择上有很大的开放性。 3.文体选择是自由的。但要注意文体特征鲜明，不能写成“四不像”。 【解题】 材料是考生熟知的古语， 在 2018 年春节团拜会讲话中引用， 意在强调国家、 家庭和个人三者的关系，突出个人对于国家的重要性。 材料是 21 岁的周恩来面对国家积弱不振的现状，立下以身救国的誓愿，体 现出中国有为青年的一种责任与担当。 材料是伟大革命家李大钊提出的人生追求， 强调要以青春之我奉献一生并乐 在其中。 材料是 1981 年北大学子在改革初期喊出的时代最强音， “振兴中华”，作 为青春之伟大梦想，充分表现了青年人在新时期为国家奋斗的家国情怀。 材料中的叶聪是党中央、国务院授予的当代“改革先锋”，他奋斗不息，为 国家做出了重要贡献，材料中明确指出“他是青年人岗位建功、 报效祖国的榜样”。 以上五则材料按从古到今的顺序排列， 是不同时期、不同阶段的伟人或青年 提出的人生目标或者口号，内容虽各不相同，但都鲜明地指向了青春、担当，很 好地体现了青年人积极进取的精神和为国为民的情怀。 材料应辩证看待， 一种是：与上面五则材料截然不同， 强调的是一种狭隘的 个人主义价值观，和前五个材料相比较，该青年网红人生格局较小，站位较低； 另一种是：关注自己，可理解为要先做最好的自己，继而让家庭幸福、让国家繁 荣昌盛。 【参考立意】 正确立意： 1.舞青年姿态，唱时代赞歌。 2.燃青春之年华，就泱泱之大国。 3.做怀揣家国情怀的追梦青年。 4.以青春托举时代中国。 5.指点江山，激扬青春。 6.且以青春报祖国。 错误立意： 1.国运兴衰系于国民。 2.青年当团结。 3.认知并实现自身价值。 4.集体与个人当相互促进。 【范文展示】 振兴国家，不负韶华 潍坊一考生 无论在哪个时代， 青年人都是肩扛社会大任， 推动社会发展的中流砥柱。 而今，责任的大旗正向我们