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- - 中班数学教学反思《五以内的相邻数》 河双镇中心幼儿园 李秀琴 本学期，我园组织教师开展了三优课数学集体教学活动，从中我重新认识了数学教学活 动。《纲要》指出：数学教育的价值取向更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，数学教育应扎根于幼儿的生活与经验、从幼儿现实生活中去挖掘。 本次活动我开展了《五以内的相邻数》 ，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居” 关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合本班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲述和解决故事中问题来激发幼儿进行主动探索的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中学习知识。 首先，我以游戏的形式导入活动，游戏是幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，教师可以通过组织幼儿做多种新颖有趣的游戏导入学习内容。我让幼儿帮数字宝宝排列队伍，激发了对数字的兴趣。 其次，在活动过程中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌 号来引出课题， 让小朋友来为小动物找 “邻居”，孩子们对找邻居非常感兴趣。 一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以故事的引导方式 来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿提供了主 动探索的机会。 然后，小动物找到邻居后，以帮花儿找朋友的形式做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找 邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简 单到复杂的循序渐进的规律。其中，以学习 2 的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多 1 的数是大邻居，比它小的数是小邻 居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探索状态，以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系” 。 最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在难度上，也遵循有易到难的 来进行挑战。让幼儿真正做到“玩中学，学中乐” 。 但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。 通过这次的活动，首先让我体验到更丰富的数学教学方法，故事讲述和故事中提出问题解决问题，为幼儿设置游戏化的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。 本次活动若能再准备一些动物头饰让幼儿表演故事里的事情效果会更好。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼 儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。若表演让幼儿真正意义 上做到“玩中学，学中乐” ，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。篇二：幼儿园数学 教学反思 幼儿园数学教学反思 幼儿园数学教学反思 [ 幼儿园数学教学反思 ] 幼儿园数学教学反思 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑 , 多种感官参与学习活动创设最佳情景 , 激发幼儿的 学习兴趣 , 调动学生积极性 , 最大限度地发挥学生身心潜能 , 省时高效地完成学习任务 . 同时 , 渗透思想品德教育 , 培养良好的学习习惯和心理素质 , 使智力和非智力品质协调发展，幼儿园 数学教学反思。 设计游戏的目的要引导学生在玩中学 , 趣中练 , 乐中长才干 , 赛中增勇气。所以 , 设计数学 游戏 , 安排课堂活动时应注意下面几个方面 : 游戏新颖 , 形式多样 , 富有情趣 , 才能有效地激发学生的内驱力 , 使他们主动地学、 愉快地学。如富于思考启发性的猜谜、 富有情趣的小猫钓鱼、 摘苹果 , 帮白兔收萝卜等游戏一一展示在学生面前 , 学生们都喜形于色 , 跃跃欲试 , 迫不及待地要参加 , 并自觉地遵守游戏规则 , 努力争取正确、 迅速地完成游戏中的学习任务 , 提高了学习效率 , 培养了学生良好的学习习惯和组织纪律性。 所以学前班数学课堂上教师要把游戏结合到教学中来。 幼儿园数学活动中的游戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。 数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿 的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能 , 省时高效地完成学习任务 . 同 , 渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。设计游戏的目的要引导幼饿儿在玩中学，趣中练，乐中长才干，赛中增勇气。所以，设 计数学游戏，安排课堂活动时应注意下面几个方面