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流域综合开发与可持续发展———以长江流域为例 教学目标 1、知识与技能： 通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济 发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点既不同河段综合治理的对策措施。 2、过程与方法 通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观 通过本节课的学习，是学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促 进区域课持续发展的观念。 教学重点 从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件 教学难点 通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过 程和方法。 教学方法 案例分析法，自学讨论法、讲授法 教学过程 [导入新课]：思考，人类文明发源于什么地方？ （学生回答：尼罗河文明、两河文明、黄河—长江文明、印度河文明） [教师]：河流与人类生存发展的关系十分密切，人类的文明大多发源于大河流域。流域是一 种特殊类型的区域，怎么对它进行开发呢？ [板书]：第一节 流域的综合开发与可持续发展 [知识补充]：什么是流域？ 流域是地表水与地下水分水线所包围的集水区或汇水区，因地下水分水线不易确定， 习惯上将地表水的集水区称为流域。河道干流的流域是由所属各级支流的流域所组成。流域 面积的确定，可根据地形图勾出流域分水线，然后求出分水线所包围的面积。河流的流域面 积可以计算到河流的任一河段，如水文站控制断面，水库坝址或任一支流的汇合口处。流域 里大大小小的河流，构成脉络相通的系统，称为河系或水系。 [教师讲解]：长江是我国第一大河，气流域面积最为广阔，流域内资源极其丰富，经济最为 发达，但是生态问题非常突出。如何对长江流域进行综合开发呢？ 一、 长江流域的自然环境与自然资源 [自学活动]：结合图4-1-2 “长江流域”阅读 “自然环境”部分，思考： 长江流域的自然环境特征主要表现在哪些方面？ [学生阅读、分析、回答]： 1、 地形 长江流域地貌多种多样，高原、山地、丘陵、盆地、平原均有 分布 2、 气候 长江流域多数地区属亚热带季风气候，温和湿润，但年降水量 差异大，自东南向西北递减 3、 水量 长江水量居我国首位，年入海水量占我国河川径流量的37％。 中下游河网稠密，湖泊密布。 4 、 流域 长江干流横贯我国东西，支流呈南北辐射状，流域面积180 多万平方千米，居全国 首位 [自学活动]：阅读教材 “自然资源”部分，结合图4-1-3、图4-1-4，思考：1、长江干流从上 游到下游一次流经了哪些地形区？ 2、分析长江流域上、中、下游各自的资源优势 [学生阅读、分析、讨论]： [师生共同总结]： 自然资源 1、水资源丰富 长江径流量全国最大，是南水北调的物质基础 2、矿产资源丰富 矿种丰富，已探明矿种110 种，占我国矿产总数的80％ 矿产储量大，储量占80％以上的有]钒、钛、汞、磷、莹石、芒硝、石棉等；储量占50％ 以上的有铜、钨、锑、铋、锰、高岭土等 3、水能资源丰富 本区的水能资源占到全国所开发水能总数的40％，其中80％在上游。其水能丰富的原因 是①流经我国地市的三大阶梯，落差大。②水量丰富，为全国径流量最大的河流。 4、森林和旅游资源丰富 我国的森林主要分布在东北、西南和东南三大林区，其中西南和东南两大林区有很大面 积分布在长江流域，长江流域的木材蓄积量占全国木材蓄积量的1/3。 长江流域的旅游资源也非常丰富，西部有冰川、雪峰，沿河而下有峡谷、急流、险滩，以 及众多文人墨客向往的香溪、兵书宝剑峡、巫山神女峰，中下游的湖泊及众多的阁楼，历史 古都等自然人文景观，也是游人向往的天堂。 [思考]：长江流域的自然条件和自然资源对流域的开发有和影响？ [教师总结承转]：长江流域利用优越的地理位置，便利的水运、充足的水源、丰富的资源， 迅速发展在我国经济中占有突出地位。那么长江流域的社会经济状况如何呢？ [板书]：二、长江流域的社会经济概况 [自学思考]：阅读教材图文，思考：长江流域经济发展概况？中下游沿江两岸和四川盆地经 济快速发展的主要原因有哪些？ [学生阅读、分析、回答]： [师生共同总结]： 1、经济发达 长江流域在我国经济中占有重要地位，是我国最大的综合性工业基地，三大工业带中的 沿长江工业带就分布在长江流域。 2、经济