必威体育精装版初三物理教研活动讲座课件初中物理教学特点分析共计45张.pptVIP

初始概念 学生的初始概念分成两类，一类是前概念，这一类概念通过教学是比较容易改变的；而另一类称为错误概念，这类错误概念比较牢固，很难改变，即使是面对观察到的事实，也常常会不宜改变。 2、初始概念对学习过 程影响的脑机制 一 致: 尾核、海马旁回激活，学习发生； 不一致: 前扣带和左背外侧前额叶显著激活， 学习被抑制 围绕概念组织教学 1.专家知识结构特征： 有组织，反映出清晰的概念和模型 (2) 反思和元认知。 2.关于专业棋手与业余棋手的认知差异研究 (1)专业棋手对于棋谱的记忆优势仅表现在正规的棋谱； (2)专业棋手观看棋谱时楔前叶激活，下快棋时基底节的尾核显著激活。 学习进程的评测 学习是一个逐渐积累的建构过程,学习过程中,对问题的理解构筑在学习者原有的理解和经验之上 研究表明学生有效的学习需要有规律地重复接触一些命题，从基础的概念逐步提高到更复杂的概念 形成性评测 ·建立一个数据库，包含完整的学生对某个核心概念的学习进展过程的评测。 ·在教学过程中，对学生的学习过程进行评测，根据评测的结果，反馈于教学。 概念学习进程的评测 物理的学科特点 初中物理具有实验性和应用性两个特点： 实验性：物理中的许多结论都是在反复的实验基础上得出的，所以实验对于物理过程和结论的理解具有重要的意义。 应用性：物理中的许多问题情境都是发生在我们的日常生活中的，有些结论也同样可以应用在我们的生活中来解决实际问题。 物理的教学特点 动手做实验。 与生活实际相联系。 物理的学习特点 要注意培养良好的兴趣，兴趣才是最好的老师。 要提高听课效率，并重视实验，提高理论和动手能力。 做好复习和总结，要不断地总结做题方法和技巧，熟练做题思路。 注意观察生活，多与实际生活相联系。 物理培养学生的能力 动手操作能力 实验能力 创造能力 逻辑思维能力 运用知识解决实际问题的能力 胡适曾说过，要看一个国家的文明程度，只消考察三件事，而第一件事就是看他们怎样对待孩子。 朱永新：“教师是一个冒险甚至是危险的职业，伟人与罪人都可能在他的手中形成，因此教师必须如履薄冰，尽最大的努力让自己和自己的学生走向崇高。” 创新的能力 创业的能力 树立正确的价值取向 把学生人格的养成作为人才培养的基本要求， 诸子百家 对春秋战国时期各种学术派别的总称，诸子百家之流传中最为广泛的是儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、农家、小说家、纵横家。 儒家以春秋时孔子为师，以六艺为法，崇尚“礼乐”和“仁义”，提倡“忠恕”和不偏不倚的“中庸”之道，主张“德治”和“仁政”，重视道德伦理教育和人的自身修养的一个学术派别。 儒家强调教育的功能，重教化、轻刑罚。主张“有教无类” 。 在政治上，还主张以礼治国，以德服人。 兴趣来自于哪里？ 亲其师,信其道 尊其师,奉其教 敬其师,效其行 和谐的师生关系有利于学生成长。学生感受到老师真切的爱了，就愿意相信老师所讲的道理、知识，愿意付出三倍四倍的努力来回报老师的爱。 做菜需要讲究， 做学问需要讲究, 教书育人更需要讲究。 出发点：物理学是一门以实验为基础的科学。 实验是物理课堂教学的重要基础， 实验是物理课堂教学的重要内容， 实验是认知的重要工具， 实验是物理课堂教学的重要方法， 实验是物理课堂教学的重要手段， 实验是进行探究的重要手段， 实验是创设情景的有效方法， 实验是获得直接经验的重要途径， 实验是培养科学态度、感悟科学方法、形成科学观念的重要过程， 实验是培养合作意识、合作能力的重要途径， 实验是培养创新精神和实践能力的重要基础 探究学习的组织与实施 科学探究要素：提出问题；猜想和假设；制定计划与设计实验；进行实验和收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。 a.鼓励学生积极大胆参与科学探究。 b.选择最能激发学生兴趣的探究性课题。 c.使学生养成对于所做工作进行评价的良好习惯。 d.重视探究过程中的交流与合作。 合作学习与交流讨论活动的组织与实施 a.合理组建合作小组 b.分工明确目标适宜 c.敏锐捕捉合作时机 d.适时调控合作进程 e.科学评价合作效果 英国的温·哈伦编著，韦钰翻译的《科学教育的原则和大概念》 科学教育的十大基本原则 1、在义务教育的所有年级，学校都应该设置科学教育项目，以系统地发展和持续保持学习者对周围世界的好奇心，对科学活动的热爱以及对如何阐明自然现象的理解。 2、科学教育的主要目的应该是为了使每个人能够参与有依据的决策和采取适当的行为，这对保证他们个人、社会以及环境的健康和协调发展是重