苏教版语文四年级：高山流水课件.pptVIP

资料宝袋 俞伯牙，名瑞，字伯牙，春秋时的音乐家，既是弹琴能手，又是作曲家，故被人尊为“琴仙”，曾担任晋国的外交官 。《荀子?劝学篇》中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰科”，可见他琴技高超。传说，现在的琴曲《高山》《流水》和《水仙操》都是俞伯牙的作品。 资料宝袋 俞伯牙诗两首 　　 其一 　　 忆昔去年秋，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。 　　 但见一土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 　　 来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义， 　　 历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 资料宝袋 其二 　　摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 　　春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 字词乐园 遗憾 晋国 抒情 按捺 坟墓 友谊 挺拔雄伟 啧啧赞叹 意味深长 一见如故 宽广无边 清辉落地 心急如焚 琴艺高超 字词乐园 风平浪静 气势磅礴 烟波浩渺 饱含深情 琴声呜咽 如泣如诉 催人泪下 高山流水 字词乐园 遗憾：大为惋惜。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。 预习检查 1、学习生字新词。借助课文中的注音，读准生字，难读的字音多读几遍；不理解的词可借助工具书或联系上下文解决。 2、边读边想：课文讲了谁和谁的故事？两个主人公之间发生了什么事？用上“高山流水”把主要内容说一说。 3、“知音”是什么意思？结合课文最后一段，说说你的理解。 课文解析 画一画描写傍晚美景的句子 傍晚时，风平浪静，清辉落地，景象迷人。 课文解析 品读感悟： 　　这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来，拉着子期的手，说:“高山流水，知音难遇。想不到在这里能遇上您这样一位真正了解我的人啊！” 体会：此时作者的怎样？　　　 课文解析 默读课文第5―7段，哪些语句可以看出子期就是伯牙的知音呢，用“—”把它勾画下来吧！ 啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山！” 子期又意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水！” 课文解析 课文解析 自读课文第9—12自然段，用“—”画出伯牙语言描写的句子；在描写伯牙神态的词语下面加上“△”符号；在描写伯牙动作的词语下面加上“﹒”。想一想你从这些语句中体会到什么。 课文解析 品读遗言 他临终前说，去年曾和先生相约，八月十五在这里相会，去世以后，要把坟墓修在江边，好听先生的琴声…… 课文解析 当伯牙得知子期去世这一消息后，心情如何？请找一找文中的相关词语。 课文解析 伯牙噙着泪水，弹起那首《高山流水》。琴声呜咽，如泣如诉，催人泪下。 伯牙弹着弹着，忽然站起来，接着长叹一声，把瑶琴朝地上一块青石摔去，顿时琴被摔得粉碎。 课文解析 “唯一的知音已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？有谁能了解我伯牙的心呢？” 摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！ 春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。 课文解析 平生知心者,屈指能几人? (唐.白居易) 海内存知己,天涯若比邻。 (唐.王勃) 人之相识,贵在相知,贵在知心。 (春秋.孟子) 结构梳理 课文主要分为两大部分： 第一部分为《高山流水》遇知音； 第二部分为《高山流水》悼知音。 主题概括 这篇课文为我们讲述了俞伯牙和钟子期以一曲《高山流水》结为知音的动人传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让我们品味到友谊的真谛。 写法点拨 　学习这篇课文的重点我们要抓住描写人物表情、动作、神态的词句，体会人物的内心世界，感受友谊的可贵，知音的难寻。 拓展提升 想一想：如果来到碎琴山，登上古琴台，你会说些什么？ 心灵感悟 　 是呀，“海内存知己，天涯若比邻”，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和钟子期以一曲《高山流水》结为知己的动人传说，在如泣如诉、催人泪下的故事中，让我们品味到了友谊的真正含义。孩子们，珍惜你的朋友，珍惜你们之间深厚的情谊吧！