上津镇家校共育工作典型交流材料.pdfVIP

“巧动”才能“撬动” ——上津镇中小学开展家校共育典型交流材料 前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说： “只有学校教育，而无家庭教育， 或只有家庭教育， 而无学校教育， 都不能完成培养人这一极其细致、 复杂 的任务。”为了学校长足发展， 为能达到 “学校和家庭教育影响的一致性” ， 更是为落实教育局开展家长学校的要求，上津镇中心学校从 2014 年下学 期开始，制定了“三条主线抓教学”的发展思路，即抓教师、抓学生、抓 家长，探索有效的家校共育之路，促进学生更好的发展。 一、 活动背景 随着基础教育改革的不断深入， 学校教育的开放力度不断加大， 教育 的各种矛盾也越来越多， 孩子的教育仅靠学校单方面的教育是很难完成任 务的。因此，在教育过程中， 学校和教师应加强与家长的合作， 以人为本， 使每个学生都能得到全面健康和谐的发展。 而家校合作的目的正是为了更 好地发挥学校和家庭的优势，用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足， 由学校教育来指导家庭教育， 使家庭教育对学校教育形成强大的支持。 最 终使双方优势互补，为孩子更好的成长营造一个良好的育人环境。 二、基本策略 （一）健全家校合作的制度及组织建设 1、建立对家长的培训制度。对家长培训的目的，一方面要提高家长 实施家庭教育的能力和水平， 另一方面要让家长更好的了解学校， 培训家 长对学校教育工作的认知水平， 有利于家长从自身的角度和立场来帮助学 校推进教育发展，达到理想的教学效果。 2 、建立家长民主监督、民主管理学校的制度。家长在全面了解学校 的各种情况后， 对学校进行全方位的监督， 对学校出现的各种问题， 其反 馈形式可告知家长委员会， 也可直接用书面形式投递到家长意见箱或口头 向“校长接待日”的领导陈述。学校将对家长反应的问题作出解释和改进。 同时恳请家长为学校工作献计献策，学校积极采纳家长的建议。 3 、实行家长委员会制度。热心家校教育工作的家长代表，由家长们 选出或学校推荐， 其职责主要是沟通家庭和学校的联系渠道， 向家长们宣 传学校， 向学校反映家长们的意见， 并协助学校组织家长参与活动或协调 1 家庭与学校之间的冲突。 4、建立组织机构。为确保家校教育合作的工作稳步、有序开展，学 校建立由校长牵头， 教导处、教研组及部分优秀班主任组成的家校教育工 作领导小组，依靠德育工作网络，推动家校合作常规工作的组织实施。 5 、成立家长学校。详细制定培训计划和操作流程，确定每一阶段的 培训主题和课程，保证培训的规范性、创新性和有效性。 6、组建家长工作委员会。 从家长中选派代表组成的家长工作委员会， 参与学校的管理改革， 作为学校与家长联系的桥梁， 既可以协调家长之间、 家长与学校之间的关系， 协调学校做好家长工作， 又可以发挥学生家长在 教育实践中的智慧和才能。 （二）多措并举，拓展家校合作途径 1、定期召开家长会。在起始年级学生入学、各年级学业水平监测质 量分析、 学生毕业前夕等时间， 召开家长会。 在家长会上学校领导及教师 要把学校的办学方向、 办学水平和教改的成果及举措告诉家长， 介绍一些 科学的育人方法， 请有经验的家长作交流， 老师和家长把孩子在校在家的 表现相互通报， 也可让学生参加， 让他们亲身感受老师和家长都在关心他 们，帮助他们，为他们操心，从而激发学生奋发向上自主教育的意识。 2、举办“家长开放日”活动。作为家长，往往迫切希望了解孩子在 校的成长与生活状况，通过“家长开放日”