人教新版语文七年级下册(2016)第15课《最苦与最乐》-教案.docxVIP

-- -- 《最苦与最乐》教案 教学目标： 一、知识与能力 1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。 2、明确作者的观点，理清文章的脉络。 二、过程与方法 引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。 三、情感、态度与价值观 理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。 教学重点： 1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。 2、 领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。 教学难点： 苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义 教学方法：自主、合作、探究 教具：多媒体 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入新课 播放歌曲《为了谁》引出“责任”这一话题。 二、 检查字音（课件出示） 三、出示学习目标 ( 课件 ) 明确作者的观点 , 把握文章的脉络 . 理解文章所运用的论证方法 . 理解责任的含义，树立对他人、对社会、对自己的责任感 四、 学习课文，整体把握（一）我是课堂小主人 学习方式：学生根据所学课文的情况质疑，鼓励学生提出问题。 1、对字、词、句的理解方面。 2、从议论文的三要素考虑。 3、从文章内容与结构思考。 （二）师生合作探究，解决课文的重、难点 思考： 用自己的话说说文章表明了作者怎样的观点？ 作者是如何来论述人生最苦的事是未尽责任? 3. 作者认为人生最大的快乐是什么？作者为证明它引用了那些古语、俗语 ? 人生应该怎样对待责任 ? （学生分析讨论后，让学生分组竞赛回答） 五、总结课文，梳理结构（课件出示） 六、巩固练习（课件出示） 文章的题目叫《最苦与最乐》 ，齐读最后一段，看哪些句子分别照应了“最苦”和“最乐” ? 责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐 责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦 尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐 想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦 七、 思维拓展： （一）我说你说明责任 我看到很多同学的父母每天等在校门口，接自己的孩子回家，我想他们把这种等待化为了一种责任；晚上放学回家，他们必然会准备好热腾腾的饭菜，这是把对孩子的服务当成了一种责任：每天早上，他们又把洗净的衣服放在孩子的床头，这是把对孩子的关爱当成了一种责任。责任并不是抽象的，它其实体现在点滴的生活细节中。同学们感受到了自己身上的责任了吗 ? 作为我们中学生，在现实生活中，责任究竟有些什么呢 ?请照仿例句说话。 例句：责任是一丝不苟的完成老师布置的作业。 责任是“ （二）品尝人生苦与乐 讨论：给你一串葡萄，有酸有甜，你是先品甜的还是先尝酸的？ 八、结束语 九、作业： 1、积累： 请摘抄日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。 例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟 ,, 2、写作： 结合自己的亲身感受，选择其中一种责任写一写你感受到的苦与乐十、板书设计 最 苦未尽责任 与 最尽责任 乐