《计算机文化基础》课程标准.docVIP

《计算机基础》课程标准 课程名称：计算机基础 适应专业： 学时标准：60 教学条件要求： （1）校内实训室： 硬件要求：CPU P4以上，RAM 256M以上，HDD 40G以上，显存64M以上，16位声卡，有声音输出设备，有一个硬盘分区不被保护，具备Internet上网环境和局域网环境。 校内典型实训室：12－605，12－606 软件要求：Windows XP,Office 2003,IE 6.0以上 （2）校外实训基地： 使用办公软件的企业 校外典型实训基地： 一、总论 1、课程的性质与作用 本课程是一门计算机操作的基础课，是软件学院各专业计算机操作的入门基础课，其后序课是《VB程序设计》、《网络程序设计》等。主要目的是使学生通过学习掌握Windows操作系统和Office办公软件的使用，并了解计算机软件和硬件的基本常识，培养良好的计算机操作习惯。包括三个方面： （1）知识教学目标: 理解和掌握计算机软件与硬件的基本概念，掌握Windows操作系统和Office办公软件的理论基础，掌握Internet网络基础知识； （2）能力教学目标: 掌握Windows操作系统和Office办公软件的使用，掌握Internet网络基础知识和上网、收发邮件的方法； （3）素质教育目标: 学会良好的计算机操作习惯和学习方法。 2、课程设计理念与思路 《计算机基础》课程对应的职业岗位是计算机操作员。作为软件学院各专业的基础课程，其内容是基于以下教学模式（见图1），在具备一定操作能力（Windows和Office）的基础上精心设计。组织课程内容时，以就业岗位为导向，技能要求作为驱动力，结合行业应用，并把主讲教师的实战经验充分运用到教学过程，使学生在理论、操作和应用技战术方面都能初步胜任岗位需求。 就业岗位 就业岗位—计算机操作 岗位技能要求—Windows操作，Office的操作等 技能模块—Windows操作，Office的操作，上网的操作 计算机基础知识 Windows基础知识 Word操作 Excel操作 PowerPoint操作 Internet操作 Outlook操作 常用软件操作 课程组教师按照教学文件组织实施教学过程 教材与实训指导书 多媒体理论教学 实训中心实践性教学 课程设计环节 毕业设计环节 软件项目开发 Internet网络资源 课程组教师按照考试大纲组织考核 教材与实训指导书 课堂考核 作业/考勤 期末考试 课程设计考核 目标定位与规划阶段 教学计划制定阶段 教学计划实施阶段 教学效果评价阶段 图1 《计算机文化基础》课程教学设计原理图 （2）课程设计思路 按照计算机操作员的岗位要求，以一个整体项目为先导，让学生对计算机操作软件有一个总体印象，接着讲授计算机的基础知识，然后再讲授Windows操作系统的基本要领和操作方法；再下来讲授Office的操作方法，同时与整体项目相呼应，介绍项目中各个模块和功能的实现方法，最后讲解Internet的基本概念和操作方法。 教学模型如图2所示：　 图2 《计算机文化基础》教学模型 二、课程目标 使学生掌握计算机软、硬件的基本概念，掌握Office的操作，掌握Internet的基本概念和操作方法，掌握常用软件的应用。培养学生良好的学习习惯和计算机的基本操作能力，为后续的其他高级程序设计课程打下坚实的基础。 三、内容标准 1、课程内容选择依据 计算机现在在各行各业中都得到了广泛的应用。现在最流行的操作系统是微软公司开发的Windows操作系统，最流行的办公软件是Office(包括Word,Excel,PowerPoint等)。计算机网络已无处不在，IE流览器的使用以及电子邮件的收发已成为一个现代人必备的知识。作为各专业计算机的入门课，我们选用了以上内容作为课程教学内容，由浅入深进行介绍，启发学生的创新意识，提高学生分析问题和解决问题的实际动手能力，使学生的理论知识和实践技能得到共同发展。 2、课程内容标准 总学时60学时，其中理论课30学时，实践课30学时，具体安排如下： 第一章 计算机基础知识 4学时 其中理论2学时 第二章 中文Windows操作系统 12学时其中理论、 实践各 6学时 第三章 文字处理系统Word2003 12学时其中理论、实践各6学时 第四章 电子表格Excel2003 12学时其中理论、实践各6学时 第五章 中文演示文稿PowerPoint2003 10学时其中理论、实践各5学时 第六章 Internet应用基础 10学时其中理论、实践各 5学时 第一章 计算机的基本知识（4学时） 本章简述了计算机的发展与特