《Flash动画制作》教学设计.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 Flash动画制作教学设计 教学目标： 1．知识目标： （1）掌握flash中的一些基本概念如场景、时间轴、工作区、库、元件等。 （2）理解关键帧的含义，掌握其插入、删除等简单操作。 （3）创建形状补间动画，如何将文字变为形状； （4）动作补间动画的制作过程， 2．能力目标： （1）增强学生动手操作实践的能力和探究学习的能力； （2）培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力； （3）培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 3．情感态度与价值观目标： （1）感受运用信息技术创造作品的乐趣； （2）体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度； （3）能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响； 教学重点： ?关键帧的基本操作、形状渐变、运动渐变动画制作； 教学难点：指导学生对动画作品进行分析和对已有知识进行整合制作出简单动画 教学策略与方法： 以任务驱动为主，学生实践操作、自主探究、小组合作等方法与策略 教学媒体： 1.硬件：多媒体网络教室2.软件：flash软件 教学过程： －、针对任务，自主学习 情境导入：教师利用多媒体向学生展示两个用Flash制作的动画作品：形状渐变、变形文字。通过欣赏图文并茂的作品，引发学生的学习兴趣。教师提问：这么精美的动画是如何完成的呢？所用的工具是什么？要制作这样的动画作品都要些步骤呢？ 学生自主学习：结合Flash软件的使用，针对任务，自主学习 任务一、flash中的一些基本概念如场景、时间轴、工作区、库、元件等。 任务二、理解逐帧动画的制作思想及关键帧的含义，掌握其插入、删除等简单操作。? 任务三、学习新建flash文档，并能保存和导出影片。 （1）利用七色板所拼制的“舞蹈”图，制作出形状渐变的动画 （2）充分发挥自己想象，制作运动渐变动画（文字动画） 二、小组合作，展示结果 小组合作，展示结果。针对个人存在的问题，小组讨论解决，通过交流互动，实现知识共享。组员分工合作，共同完成任务，分任务时要关注学生差异。可分为基础组、提高组、能力组，分别完成任务一、二、三，组员要认真完成相应的任务。学生在具体任务的完成过程中可以随时请求组员的支援，也可以随时请求教师的帮助。老师巡回指导，发现问题并进行适度点拨。 展示各小组完成的作品，并与学生一起进行简单评价。 1、先给出自我评价表，以便学生进行自我评估；2、选择部分有代表性的作品进行展示，分别从（1）动画创意；（2）使用技术；（3）动画效果等方面给予评价。对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。3、将学生优秀作品通过学校网站对外展示。 三、精讲点拨，归纳提升 （一）教师讲解演示：制作形状渐变的动画 用flash打开素材中的七巧板跑步造型，将跑步造型转化为元件，在该图层的第20帧插入关键帧，在该关键帧中将七个板块拼成七色板的初始图形，设置动画中间为“形状”。 （二） 教师讲解演示：制作运动渐变的文字动画 新建一个图层，在第一帧输入文字“七色板”，“跑步”，在该图层的第20帧插入关键帧，将文字移动到新的位置，设置动画中间为“移动” 教师此时可巡视、指导，并就某些学生单独辅导。让学生掌握正确的思路和简便规范的解决方法。 四、自主梳理，归纳总结 针对本节课的内容进行梳理和总结，归纳所学重点知识和所用操作技巧。 五、课后任务的布置 探究一：形状渐变动画制作过程、原理，形状渐变动画属性设置。 探究二：运动渐变动画的制作过程、原理；并同时指出与形状渐变动画的不同之处。