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小学高年级校本计划 　　XX中学XX-XX学年第二学期五年级　　校本课程教学计划　　一、指导思想：　　校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把《讲故事》和《走入经典》等书籍的精髓渗透到平时的教学中去，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。　　二、课程基本理念　　1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。　　2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。　　3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。　　4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。　　5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。　　6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内　　容。　　7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。　　三、课程内容　　为了全面提高学生对自己家乡的了解、认识直至更加的热爱，我校特别成立了以校长为组长的教材编写组，历时一年编写了我校的校本教材《讲故事》和《走入经典》。　　四、课程实施及建议：　　1、课程教学结构：　　创设情境小组交流汇报表演师生评价　　2、组织形式：　　班级授课制　　3、课时安排　　每周1课时　　4、活动地点：　　本班教室或根据需要而定　　五、课程实施的有关要求　　1、制定校本计划，写在教案扉页上。　　2、要求学生将成长规划和读书目标写在读书积累扉页上。　　3、开展班级图书借阅活动。　　4、检查学生读书积累本，并随机抽查学生的读书效果。　　5、学生参加学校举行的“读书征文”活动。　　6、召开“读书汇报会”，检查读书实践活动。　　仁怀市九仓小学　　XX-XX学年度第二学期　　六、校本课程教学计划　　校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。　　一、指导思想　　以科学发展观为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。　　二、总体目标　　以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文素养，从小培养良好的行为习惯，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的人格品质。　　三、课程实施的建议　　在课程实施过程中，要注意突出该课程的特性：　　1.突出课程的生活性　　要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要来源；要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。　　2.突出课程的全面性　　要面向儿童的整个生活世界，课程内容要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。　　3.突出课程的实践性　　要以儿童直接参与的行为习惯实践活动为课程呈现形态，重视学校、教师与儿童的创造性；要通过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。实践活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的良好行为习惯养成，而非单纯地讲教材；儿童更多地通过实践，理解良好行为习惯的要求，并在生活中主动加以体验、实践，养成良好的习惯。　　4.突出课程的活动性　　要让学生在活动中感知，在活动中体验，在活动中养性，在活动中修身，在活动中培养良好的行为习惯。这不仅符合儿童行为习惯的养成规律，同时也体现了我们学校的“活动育人”特色。　　四、在课程实施过程中，还要注意遵循习惯养成教育的原则　　1.从最简单、最容易做到的开始　　宁少勿多，宁易勿难；注重行为细节，循序渐进，反复训练。　　2.先做后知，重在实践。　　好习惯是养(天天做)出来的，不是说出来的，所以，可以不明白，但必须去做