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交通安全教案设计教学设计文档
交通安全教案設計教學設計
領域
藝術與人文
教材來源
美勞教學指引
交通安全學習手冊
單元名稱
設計交通標誌
設 計 者
林呈曉
教 學 者
林呈曉
教學年級
低年級
教學時間
共80分鐘,分為二節,本節為第一節
單元目標
行為目標
學童於課前完成學習單,並明瞭學習單的內容。
能知道各種交通標誌所代表的意義
能融合已知的交通常識,用繪畫的方式設計出新的交通標誌。
能熟悉構圖的重點及各類畫材的使用方式。
1—1能完成學習單,並跟其他同學討論學習單內容。
2—1能說明標誌所表示的意義及所屬類型。
3—1能根據所知交通常識決定設計何種標誌。
3—2能線描設計出主題,並讓畫面充實。
4—1能善用畫具,並仔細選色
4—2能仔細、謹慎上色,讓圖畫更豐富。
教學研究
壹、教材分析:
本單元是讓學童認識交通標誌的意義與重要性。
運用美勞技巧與巧思設計出適合的交通標誌。
貳、學生經驗分析:
日常生活中曾見過交通標誌。
知道使用美勞畫具。
參、教學重點:
能確實認識交通標誌,充實學童交通安全的常識。
善用構圖技巧及美勞畫具。
肆、注意事項:
多給予小朋友發表的機會。
適時的給小朋友讚美與鼓勵,進而增進努力學習的動機。
目標
號碼
行為目標
教學活動
教學
資源
時間
分配
效 果
評 量
1—1
2—1
3—1
3—24—1
能跟其他同學討論學習單內容。
能說明標誌所表示的意義及所屬類型。
能根據所知交通常識決定設計何種標誌。
能線描設計出主題,並讓畫面充實。
能善用畫具,並仔細選色
準備活動
一、課前準備:
師生共同蒐集有關交通規則的標誌、圖片等,佈置教學環境。
學生完成交通安全學習單。
發展活動
一、觀察討論:
師生共同討論學習單的內容,教師提出問題,讓學生加以討論。
教師展示交通標誌圖片,讓學生指出標誌意義、屬於何種(警告、禁制、指示、輔助)標誌,並讓學生共同討論。
教師說明交通標誌所用顏色類型,並讓學生討論顏色所屬意義。
二、決定主題:
教師說明如何設計有特色的交通標誌,讓學童思考並決定主題。
三、研討畫法:
強調構圖簡潔,畫面要充實,所設計的標誌能夠讓人一目了然。
線條輪廓完成後,即可著色。
提示學童彩色筆、水彩的使用方法,說明著色技巧。
分發畫紙,開始創作。
~第一節完~
學習
單
圖片
畫紙、彩色筆、水彩用具
15
10
15
討論學習單的內容
說出交通標誌的意義
能知道符號的代表顏色
能仔細思考,並決定主題
能描出輪廓
目標
號碼
行為目標
教學活動
教學
資源
時間
分配
效果
評量
4—2
能仔細、謹慎上色,讓圖畫更豐富。
接續上節,教師於行間巡視學童作畫狀況,適時給予鼓勵與指導。
綜合活動
畫完後,請同學上台展示自己的作品,並說明設計的構思經過。
教師介紹有創意的作品,對於優點予以讚美,對於缺點予以說明應改進之處。
收拾用具,整理場地。
本單元結束
30
8
2
能上台表達設計理念
能欣賞別人的作品
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