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问题 探究 练习 拓展 学习目标 综合实践 1.通过动手摆小圆片,培养我们的动手操作能力。 2.通过观察、猜想等方法,培养我们良好的学习习惯和思维方式。 3.培养学生间的合作能力、探究精神。 复习导入 综合实践 个位 十位 1 复习导入 综合实践 个位 十位 1 0 举例讲解 综合实践 个位 十位 2 举例讲解 综合实践 个位 十位 1 1 举例讲解 综合实践 个位 十位 2 0 综合实践 举例讲解 探索新知 综合实践 合作要求:1. 摆出所有的数; 2. 怎样汇报能让大家听得清楚,看 得明白? 合作问题:你能用3个●摆出不同的数吗? 个位 十位 探索新知 综合实践 十位 个位 组成的数 ●●● 3 ● ●● 12 ●● ● 21 ●●● 30 十位 个位 组成的数 ●●● 30 ●● ● 21 ● ●● 12 ●●● 3 绿色圃中小学教育网 汇报结果 典题精讲 综合实践 要求:1. 不遗漏,不重复,用4个●摆出不同的数。 2. 把摆的结果按顺序说一说。 40 31 22 13 4 4 典题精讲 综合实践 问题:1. 我们已经用了几个●摆数?摆出了哪些数? 2. 观察下面这些数,你有什么发现? 40 31 22 13 4 4 30 21 12 3 3 20 11 2 2 10 1 1 绿色圃中小学教育网 总结:你有什么想告诉大家的? 典题精讲 综合实践 1.摆出数的个数=珠子的颗数+1 2.个位上的数+十位上的数=珠子个数 易错提醒 综合实践 36、81 这两个数字是用几颗棋子摆出来的? 1. 用5颗棋子摆出的最大的两位数是( ),最小的数是( )。 2. 有一个两位数,个位上的数比十位上的数大2, 他们的和是6,这个数是( )。 3. 9颗 50 5 24 学以致用 综合实践 问题:不用摆,你能说出用5个●可以表示出哪些数吗? 验证:摆一摆,验证一下你的想法。 思考:用9个●可以表示出哪些数?7个呢?6个?8个? 41 32 23 14 5 5 50 学以致用 综合实践 6个●可以摆: 6、15、24、42、51、33、60 学以致用 综合实践 40 31 22 13 4 4 30 21 12 3 3 20 11 2 2 10 1 1 5 41 32 23 14 5 50 6 42 33 24 15 6 51 41 60 7 43 34 25 16 7 52 41 61 41 70 8 44 35 26 17 8 53 41 62 41 71 41 80 9 45 36 27 18 9 54 41 63 41 72 41 81 41 90 学以致用 综合实践 思考:按照刚才的发现,10个●可以表示出几个数呢? 验证:你说得对吗?请你用自己的方法验证。 提示:摆一摆,写一写。 学以致用 综合实践 40 31 22 13 4 4 30 21 12 3 3 20 11 2 2 10 1 1 5 41 32 23 14 5 50 6 42 33 24 15 6 51 41 60 7 43 34 25 16 7 52 41 61 41 70 8 44 35 26 17 8 53 41 62 41 71 41 80 9 45 36 27 18 9 54 41 63 41 72 41 81 41 90 10 55 46 37 28 19 64 41 73 41 82 41 91 问题:通过刚才的活动,你又有什么发现? 学以致用 综合实践 任选●的数量,先说说能摆出哪些数,再验证。 综合实践 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 观察表格,你能找到用 颗棋子摆出的数吗? 颗呢? 颗呢? 颗呢?有什么发现? 3 9 10 2 课堂小结 综合实践 今天我们利用小圆片上了一节数学活动课。其实小圆片、磁力扣等都是我们生活中经常遇到的,那么今天才知道它们里边藏着这么多知识呢。只要我们同学们学着用数学的眼光去观察它们,去观察生活,你就会发现在生活中有很多看似很简单,很普通的东西,其实它们里边都蕴含
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