信息技术应用与推广的学校研究课件.pptVIP

网络调查问卷案例 您经常上网学习吗？ 您上网学习最多的学科是哪些？ 您最经常去的网校（学习网址）是哪些？ 您觉得在网上学习是否能比常规的学习方式更有效？ 您觉得在网上同教师交流是否比平时的交流更好？ 网上学习容易分心吗？ 精品文档 基于学习对象的专题学习资源的设计 研究方法：文献法 学习对象方法 基于学习对象的专题学习资源设计方法 基于学习对象的专题学习资源设计过程 综述各家之言， 提出自己的观点 精品文档 网络环境下小学英语“Around the World”任务型教学模式与教学评价研究 研究方法：行动研究法 研究内容： 网络环境下小学英语任务型教学模式的分析 网络环境下小学英语任务型教学模式的教学设计 网络环境下小学英语任务型教学模式应用效果研究 网络环境下小学英语任务型教学模式的评价研究 数据收集方法：调查问卷、教学日志、课堂录像、学生的对话式日志、教学档案、学习档案 精品文档 信息技术应用与推广的学校研究 刘志华 山西大同大学教育技术系 精品文档 一、课题申报工作 山西省现代教育技术应用及推广工程实施背景 山西省现代教育技术应用及推广工程（13150工程）实施方案 启动阶段研究课题指南 确定校本研究课题 申请立项 CBE 精品文档 研究思路 在系统设计上，整体设计全面支持课程、教学和评价革新的教学信息化平台 在内容上以课程建设引领教学资源建设。挖掘提炼和重新组合现有的各种资源，建设学习主题资源库和学科数字化学习中心。 在技术上采用门户技术，开发能把数据、报表、信息、内容、应用等各种分散异构的信息资源统一提供给使用者的底层平台，对原有的和正在建设的信息资源和应用系统实现无缝集成。 在信息基础设施上，逐步配置基于网络的“新三室”，包括适宜于学生自主学习和合作学习的无线数字化网络教室，适宜于理科和数学学科“做中学”。的数字化虚拟实验室和开拓学生学习视野的数字化图书馆。 精品文档 研究课题确立的原则 研究课题 有价值 学校发展 可行性 现实问题 精品文档 课题选择 需要解决 有可能解决 尚未解决 在实际工作中遇到的问题 探索性 直接性 反思性 精品文档 选题 学生在学习中能有效地应用信息技术 运用信息技术促进课程、教学和评价的革新 教师能有效地应用信息技术促进教学能力提高和专业成长 学校能应用信息技术提高学校效能 通过信息技术活跃学校的教学研究 初步建成支持信息技术广泛和有效应用的数字化环境 数字化教学核心资源库建设与应用项目 学生数字化成长档案袋系统建设及应用项目 精品文档 1.课题的界定与陈述 5.研究的方法与途径 3.研究内容的表述 4.研究的对象与范围 2.研究目标与意义 6.研究的步骤与进度 7.研究研究成果的形式 8.课题组成员分工 9.研究经费的预算 填写课题申请表 精品文档 宜活不宜死 宜小不宜大 实际问题与课题指南 之间有什么 关系？ 宜实不宜虚 1.课题界定 精品文档 问题界定的要求 内涵 外延 明确具体 例： 关于学生能力的研究 精品文档 2.研究的目的意义 信息技术条件下小学数学教学模式的研究 目的 意义 内涵 外延 精品文档 3.研究内容的表述 内容与课题不吻合 有课题无内容 内容小课题大 课题大小与研究内容之间 存在何种关系？ 精品文档 3.研究内容的表述 研究课题要通过内容来体现 信息技术环境的建立 模式理论的依据 研究目标 顺序 方法 活动 内容大小与课题大小的关系？ 精品文档 例：小学高年级信息技能现状调查研究 对象限定 外延限定 总体界定 样本抽取 抽取的条件？ 研究对象与范围 精品文档 小学四年级自然教学中电子幻灯演示对学生思维概括性的培养 明确界定 特定概念 操作定义 抽象定义 合理性 科学性 研 究 对 象 与 范 围 精品文档 5.研究的方法与途径 实验法(比较、相关、因果) 行动研究法 内容分析法 调查法 精品文档 6.研究的步骤与进度 操作步骤 时间步骤 研 究 步 骤 第一阶段:2005.5 ～2005.10 收集文献资料,设计研究方案 第二阶段:2005.510～2006.10 实施研究方案,进行修改 第三阶段:2006.10 ～2005.12 撰写研究报告,申请结题 精品文档 7.研究成果的形式 研究论文 研究报告 学生作品 多媒体教学资源 精品文档 8.成员分工 负责人 成员名单 具体分工 负责课题整体设计与实施 成员年龄、职称、从事专业、研究能力与成果 职能分工 成果承担 精品文档 9.研究经费预算 资料费 实验费 会议费 仪器维修费 精品文档 二、从事试验性研究(1) 做好研究的基础工作 分析结题鉴定工作 专家鉴定评估表分析 结题鉴定申请表 结题研究报告 文献综述 确定变量和假设 抽样 精品文档 结题鉴