急危重症监护说课.ppt

Company Logo 肇庆医学高等专科学校 赵月飞 急危重症监护 《急危重症监护》培养目标 适应我国医疗卫生事业发展需要的 德、智、体、美全面发展； 具有良好职业道德，具有“三基”能力； 适应临床一线工作需要，在基层医疗卫生单位和社区从事临床护理、预防和保健工作； 具备高素质实用型的基层医院护理人才。 * 课程定位 1 课程目标 2 课程内容 3 教学过程 4 考核评价体系 5 * 1课程定位 急危重症监护是护士必备的一项专业技能，是护理专业中的重要学科，是一门实用性强的应用性必修课 前期科程《基础护理》《成人护理》《母婴护理》《儿童护理》 培养护生的综合急救能力和危重症监护能力 目的胜任临床急救和重症监护工作 * 课程 综合能力 基本技能 基本操作 基本理论 实习 见习 实训课 理论课 医院 医院 实训室 课堂 * 2课程目标 素质目标 高尚的情操、敏锐的思维、娴熟的技术、冷静的头脑 知识目标 危、急、重症的综合护理知识，常用监护仪器设备知识 能力目标 危、急、重症综合护理能力，常用监护仪器使用能力，提高护生职业能力 * 2课程目标 通过综合 训练培养 思维能力 动手能力 自学能力 利用网络 终身学习能力 培养职业素质 职业道德教育 卫生法规教育 提高防范意识 开展健康教育 通过项目 教学培养 团队精神 爱岗敬业 学习态度 熟练技能 * 3.1课程设计的理念 授课、实验、见习、实习交替 教学地点、课程考核、学校医院相结合 兼职教师和学校专任教师结合授课 【工学结合】 * 3.1课程设计的理念 围绕岗位技能和知识培养 岗位工作任务 纳入到教学中 采用项目教学 【教学内容改革】 * 3.1课程设计的理念 顶岗实习 工学交替 任务驱动 【教学模式改革】 项目导向 * 3.2课程设计的思路 重症监护 院内急诊救护 院前急救 EMSS（急救医疗服务体系） * 心肺复苏 监测技术 气管插管 止血、包扎 呼吸机使用 急救技能 思维能力动手能力 自学能力学习态度 3.3强化实验操作项目 * 3.4项目教学优势 将实践项目贯穿于教学的始终，用实践项目进行新知识的引入，激发学生学习的原动力 传授知识时紧密结合实践项目，让学生学有所用 由学生亲自参加项目训练，做到学以致用 * 3.5“教、学、做”为一体的教学模式 1 对教学内容进行整合，以职业岗位的工作任务为切入点，采用项目教学模式 2 使用计算机多媒体辅助教学，使教学内容生动形象、有趣 3 提出问题，学生查阅资料、小组讨论、制作课件、师生点评 4 走出课堂到附属医院、社区 “工作”，寒暑期进行预见习 * 4.1教材使用与建设 主教材 《急危重症护理学》 人民卫生出版社，周秀华主编。 教材为教育部“十一五”规划教材。 将护理理论和临床实践有机结合 强调以病人为中心的护理理念 共十三章，重点：院前急救、心肺 复苏、重症监护 但由于时间的局限性，某些内容与实际脱节 某些章节在其他课程中已学习 * 教学环境 * 教学资源 * 4.2教学内容 院前 急救 院内急诊救护 重症 监护 1.急诊医疗服务体系 2.院外急救 3.通气技术 4.心博骤停与心肺脑复苏 5.外伤止血、包扎、固定、搬运 8.ICU管理技术 9.监测技术 10.休克病人救护技术 11.中暑、淹溺、触电病人的救护 12.常见急危重症救护 6.急诊科管理 7.急性中毒 * 4.3教学设计 教学模式 任务驱动 项目为导向 三大任务： 院前急救 院内急诊救护 重症监护 12个项目 * 4.4教学方法 案例 教学法 视频展示病例 文字描述临床真实病例 引导学生自主发现问题， 并提出解决问题的方案 * Company Logo