上海财经大学本科教学质量报告.docxVIP

上海财经大学本科教学质量报告 　　安全工程专业教学质量报告　　浙江海洋学院安全工程系　　XX年11月　　安全工程系本科教学质量报告　　1.安全工程系本科教育基本情况　　安全工程系始终坚持遵循高等教育规律，以培养适应社会、经济发展需要，掌握安全管理、安全工程技术的基础理论、基本知识和技能，熟悉国家安全生产政策方针、法律法规和标准，具备在相关行业特别是石油化工、船舶修造等行业和领域从事事故预防、安全管理的研究、设计、检测、分析、评价、监察以及教育、培训等工作的基本能力和素质，基础扎实、知识面广、能力强、综合素质好，具有创新精神和实践能力的安全工程技术与管理复合型人才为目标，严格按照学院发展的整体要求，依托舟山市发展海洋经济和石化产业发展的实际，持续推进专业结构优化、培养模式转变、教学方式创新和评价标准改革，努力提高办学水平和应用技术型人才培养质量，积极服务企业需要，为提升区域安全科技水平提供了一定的支持。　　安全工程系目前开设有三个主干学科:安全科学、安全管理学、安全工程学，八门核心课程：安全学原理、安全管理学、安全人机工程、特种设备安全、机械与电气安全、安全监控与测试、防火防爆技术、安全评价。三个特色课程：防火防爆技术、化工过程安全工程、特种设备安全，在实践教学环节我系主要开展有：安全工程专业实验、安全人机工程课程设计、防火防爆课程设计、化工安全工程课程设计、安全评价课程设计、安全工程认识实习、专业实习、毕业实习、毕业设计等实验和实习活动。　　2.师资与教学条件　　师资队伍　　目前安全工程系专任教师7人，生师比为，专任教师中副教授或其他副高级职称的2人，具有博士学位的2人，具有硕士学位的2人并协助建立了学院唯一的院士工作站。　　教学条件　　目前我系共有教学科研及辅助用房面积平方米，其中教室平方米，教学科研仪器总值万元拥有实验和实习设备套。基本满足教学和科研需要。　　3.教学建设与改革　　教学建设基本情况　　安全工程系紧密围绕地方经济社会发展需要，特别是贴近地方安全生产对人才的需求积极进行人才培养模式改革。课程建设坚持分类指导和建设的原则，带动整体课程建设水平的提高。充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进了课程建设水平整体提升，鼓励教师利用网络平台开展教学，探索网络学习和课堂学习有机结合的新型教学模式。　　为促进学生全面发展，培养多样性、个性化、有特色的高素质应用型人才，按照学分制的要求，引导教师以培养学生应用型专业素养为目标不断更新教学内容，改进教学方法，提升教学能力，激发和调动学生学习积极性。　　应用型人才培养　　为进一步提升人才培养方案与社会需求的契合度，我系主动邀请行业技术人员、企业管理人员虚心听取他们对课程设置等方面的意见和建议，通过学校和学院的平台与大昌公司和中化兴中等知名企业合作，探索“产学研用”合作育人模式，把行业企业对人才的素质、知识、能力的要求融入到课程体系，共同研讨论证，共同制定人才培养方案，探索以学生就业为导向创新人才培养新模式。　　4.质量保障体系　　我系高度重视教学质量保障工作，不断完善教学质量保障体系。按照应用型人才培养目标要求，加强质量标准建设，修订课堂教学、实践教学、毕业论文等教学环节的质量标准，并严格执行、认真落实。并通过检查和考试，及时总结、分析、反馈，加强对教学工作的质量监控，有效地提高了教学质量。　　我系还注重加强学生、教师之间的沟通与交流，促进教与学的良性互动；定期组织召开学生座谈会和教师座谈会，认真听取师生对教学工作的意见和建议，较好地掌控了教学状态，有效促进了教学质量的提高。　　5.学生学习效果　　随着教育教学改革的不断深入，我系人才培养质量不断提高。今年本科毕业生总数人，学位授予人数人，授予比例高达。大学英语四级考试过级率逐年提高，XX年达到；在校生考研上线率逐年提升，XX年达到。由于人才培养的规格越来越贴近社会行业的需求，学院的毕业生越来越得到用人单位认可，XX年学院毕业生初次就业率高达96%，在同类院校中名列前茅。　　6.需要解决的问题　　人才培养模式需要进一步改革　　尽管我系在人才培养模式方面进行了大力度的改革，也取得了不少成绩，但是，相对于专业定位及人才培养目标的要求来看，我们对高素质应用型人才培养的研究和实践都还不够深入。专业的人才培养理念还需要进一步创新，人才培养模式还需要进一步改革；工学结合、校企合作、科研实习等人才培养模式仍有待进一步完善，其专业覆盖面有待进一步拓展；课程设置和教学内容与行业、企业岗位对应用型人才的要求尚有一定的距离；人才培养方案的应用性特色还未充分彰显。　　专业特色需要进一步凝练　　到目前为止，我们的专业发展与学院办学定位契合度不够高，专业内涵有待进一步丰富，应用性特色还不够明显，还没有真正形