高中地理教学环保教育措施.docxVIP

　　摘要在当前环境问题日益严重的背景下，在高中地理教学中渗透环保教育不仅能有效提高学生的环保意识，还能拓宽高中地理教学的深度。 　　本文就此展开了讨论，从三个方面详细分析了如何在高中地理教学中开展环保教育，从而使环保成为学生的一种理念。 　　关键词高中地理；教学；环保教育；措施地理是高中生学习的重要科目之一，旨在丰富学生的地理知识，从而促使学生更加了解自己的生存环境。 　　为了实现环境友好型社会的构建，提高学生的环保意识，高中地理教师应当重视在教学中渗透环保教育，并采用科学、合理的措施引导学生能够在以后的生活中爱护环境、保护环境。 　　一、挖掘教材中的环保素材为了更好地能够在高中地理教学中渗透环保教育，找到教学与环保的契合点，高中地理教师应当重视充分挖掘出高中地理教材中的环保素材，并采用合理的方法加以应用，使其能够助力于环保教育的开展，培养学生的环保意识。 　　纵观高中地理教材，不难发现其中有关环保教育的素材、实例并不少。 　　这就表明了在高中地理教学中渗透环保教育是势在必行。 　　例如在《城市化对地理环境的影响》的教学中，其重点讲述的内容就是在城市化过程中产生的环境污染。 　　教师在教学时，应当认真分析教材，找到关键素材并加以整合，使学生能够真切地感受到环境污染的危害。 　　比如在教学中，教师可以先通过航拍录象中的一个个镜头与视角，让学生走进我们美丽的绍兴新城。 　　这一环节不但可以吸引学生的注意力、激发学生的求知欲，而且会升华学生对家乡、祖国的热爱之情，使得我们的学生能够主动地进入本节课的内容。 　　然后教师再展示出城市过程中出现的各种环境问题。 　　通过前后强烈的对比，达到一种振聋发聩的目的，使学生真正感受到环保的必要性。 　　除却这种方法外，教师还可以借助教材中的环保素材创设情境、探究活动等，让学生真正深入到课堂学习中，真正理解环保的内涵。 　　总的来说，素材是教学的重要组成部分，高中地理教师应充分把握教材内容，并采用合理的方法突出教材中的环保素材，从而为环保教育奠定良好的基础。 　　二、创新高中地理教学模式传统的灌输式地理教学模式不仅无法激发学生的学习兴趣，还有可能让学生对地理产生厌烦感。 　　那么环保教育更无从谈起。 　　为此，高中地理教师若要在教学中合理地渗透环保教育，提升学生的环保意识，就要彻底摒弃传统的教学模式，并结合学生、教材实际选择形式多样的教学方法。 　　需要注意的是现代化教学方法形式多样、种类繁多。 　　高中地理教师要从教学出发，选择合适的教学方法，从而创设高效地高中地理教学课堂。 　　例如在《人类面临的主要环境问题》一节中，教师可以先引导学生发现身边环境问题。 　　如小黑河污染、出现土地荒漠化、宠物狗随地大小便、冬天变得比以前暖多了等现象都是学生能够感受到、接触到的环境问题。 　　这样从学生生活实际入手能够有效激发学生的学习兴趣。 　　然后，教师可以给出材料，并开展小组合作探究学习。 　　如酸雨、雾霾、全球气候变温等资料均能使用。 　　接下来，引导学生通过合作，查找造成这些环境问题的原因以及如何预防。 　　通过这种探究式学习活动不仅能充分发挥学生主观能动性，还能增强课堂的学习氛围。 　　相比于传统的灌输式教学方法，其优势是非常明显的。 　　当然，除此之外，教师还可以采用其它学习方法。 　　比如教师还可以给出有关环境问题的案例，而后引导学生进行分析，从而实现案例教学法的应用；或者教师还可以创设问题情境，引导学生与教师进行互动，最终在互动、质疑、解疑的过程中深刻理解环保的必要性。 　　总的来说，高中地理教师若要将教学中渗透环保教育，不必拘泥于某一种教学模式，应当灵活地应用较为适合的教学方法，从而真正将环保教育渗透其中，使学生在不知不觉中养成良好的环保意识。 　　三、增加地理教学内容实践机会若要让学生养成良好的环保意识，并将其带到日常生活中，教师就要增加高中地理教学的实践机会，为学生提供一个能够应用地理知识践行环保活动的机会。 　　况且，课后实践教学也是高中地理教学的重要组成部分，教师要充分利用这一机会，将环保教育完全渗透到高中地理教学中。 　　实践出真知。 　　只有在实践活动中，学生才能够深入理解高中地理知识，才能将其应用到环保中。 　　况且，学生生活在环境中，会遇到各种各样的环保问题。 　　当学生养成环保意识后，一个个小小的习惯也能体现出学生的环保意识。 　　为此，教师要积极创设实践机会。 　　比如在完成《人类面临的主要环境问题》的学习之后，教师可以布置实践作业你在生活中有哪些浪费资源或污染环境的行为？你将如何做？请以环保需要每一个人写一篇小短文。 　　这样便能引导学生留心观察生活，落实环保行动。 　　又如教师还可以让学生上网搜集当前我国面临的环境有哪些？对此国家出台过什么政策？我们又应该怎样做？其实