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高中数学教学中多媒体技术论文 　　1多媒体技术对高中数学的重要促进作用11运用多媒体技术能使抽象的教学过程变得更加具体。 　　以多媒体技术为代表的现代教学手段的不断应用，给高中数学教学注入了新的活力，借助多媒体技术能为数学课堂营造轻松的教学氛围，使复杂抽象的教学过程变得更加形象具体，在达到教学目的的同时也提高了教学效率，因此教师要加强多媒体技术在高中数学教学中的应用。 　　12便于激发学生的学习兴趣。 　　兴趣是最好的老师，只有学生产生了浓厚的学习兴趣才会有自主学习的动力，才能收到预期的学习效果。 　　传统的教学方法比较简单，大多是教师在课堂上讲解教材内容，学生在下面被动地接受，学生感到教学过程比较枯燥，引不起足够的兴趣，因而也不会有好的教学效果。 　　而运用多媒体技术把教学内容制成图文并茂、生动形象的课件，这种新颖的教学方式可以激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，促使学生主动地投入到学习中来，便于发挥学生的学习主体作用，有利于学生更加深刻地理解和把握学习内容。 　　2高中数学教学中运用多媒体技术存在的问题21没有真正发挥多媒体技术的作用。 　　虽然有很多高中数学教师在教学中运用了多媒体技术，但是却没有真正发挥多媒体的作用，其原因有二一是新课程标准要求教师在教学中要应用多媒体技术，但有些教师运用多媒体是为了完成教学任务，而不是为了促进教学质量的提高；二是我国的教育方式正在由应试教育向素质教育逐步转变，但目前我国的教育体制仍是以应试教育为主，尤其高考更是以分数作为唯一的录取标准，所以在教学中很多老师仍是以传统的教学方式为主，对多媒体教学手段重视不够，即使应用也只是走过场而已。 　　22以多媒体教学手段代替传统的教学方式。 　　虽然多媒体技术在提高教学质量方面发挥着越来越重要的作用，但是多媒体技术只是一种辅助的教学手段，不能完全替代传统的教学方式。 　　然而有些教师过分依赖多媒体，在教学时完全使用计算机，整堂课变成了多媒体演示，这对提高教学效果非常不利。 　　因为多媒体课件是预先制作好的，不能结合学生的实际学习情况灵活地调整，更不能和学生进行交流和互动，从根本上无法取代教师的教学行为。 　　因此在教学过程中应该以教师的指导为主，多媒体技术只是起辅助作用，只能承担教学中一些简单的工作，便于教师有更多的精力引导学生学习。 　　教师过分依赖多媒体，会使学生的学习变得更加机械，不利于学生的独立思考，对提高教学质量反而不利。 　　3高中数学运用多媒体技术的策略31用多媒体技术动态展示图像的变换形式。 　　在学习立体几何时，一般利用教学模具辅助教学，给学生呈现一种直观形象，但是教学模具不能展示图形的内部构造，而多媒体技术则可以有效解决这一问题。 　　如进行旋转体教学时，利用多媒体技术可以动态地展示图形的变换过程，使学生更加直观地了解圆锥、圆台和圆柱分别是由直角三角形、直角梯形和矩形绕直角边旋转而成的。 　　多媒体技术能给学生提供丰富的教学资源，引导学生积极主动地投入到教学过程中，从而培养学生的创新精神。 　　32应用多媒体技术辅助课后练习。 　　课后练习对巩固所学知识有很好的作用，运用多媒体能帮助学生很好地完成课外检测与复习。 　　比如，在计算机中预先设计一个习题库，把题库中的试题分为若干个难度级别，学生在练习时，可以结合自己的实际情况灵活地选取习题，在完成练习后由系统对学生的答案进行判断，并给出正确答案，这样就能对学生进行自动检测，以达到巩固知识的目的。 　　总之，多媒体技术对于提高高中数学教学质量有十分重要的作用，教师要按照新课改要求，结合教学实际加强多媒体技术在教学中的应用，最大限度地发挥多媒体的技术优势，促进高中数学教学质量的提高。 　　作者刘金芳单位河北赵县综合职业技术教育中心