高中政治学科核心素养的培养.docxVIP

　　培养学生的核心素养不能只停留在口头和书本上，而是要通过实践来培养，模拟政协是培养核心素养的实践方式之一。 　　我校模拟政协社团近三年来的实践做法丰富，成果显著，从整个参政议政的过程中青年学子们增强了政治认同，在对政策法规的分析研究中强化了法治意识，在一次次发现问题、分析问题、解决问题的过程中培养了科学精神，在进行问卷调查、实地调研中提升了公共参与，提升了学生的综合素养，增强了核心素养。 　　核心素养;实践;模拟政协教育部新出台的普通高中思想政治课程标准中提出，思想政治课的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。 　　核心素养的培养不是口号，而是通过实践来实现，实践是理论的目的和归宿，模拟政协是培养核心素养的实践方式之一。 　　随着青少年模拟政协活动在全国高中生中的兴起，我校模拟政协社团也已成立三年，在这三年的实践中，我校以每周五开设校本课程为依托，以每年暑假参与全国模拟政协比赛为契机，学生在选题、调研、提案等各项活动中都有效贯彻了核心素养的培养目标。 　　下面以我校模拟政协社团关于保障外卖配送人员合法权益的提案为例，总结一下模拟政协对高中政治学科核心素养的培养路径。 　　一、模拟政协的实践做法1社团初具规模，理论学习打基础学校模拟政协社团在每年秋季开学初按照学生意愿和学生兴趣进行自主报名，社团活动的开展以校本课程为依托，安排政治老师进行社团服务和指导，合理安排课时，解决高中生参与活动的时间问题。 　　每学期还会邀请分管学校德育工作的主任、校长以及常州市教育科学研究院品德教研员作为顾问，利用学校每周校本课程定期普及政协知识和课题研究培训。 　　2关注社会热点，遴选主题是关键在基础知识的学习后，就可以开始着手选题。 　　成员们按各自选题自主组成选题小组，基本按照全国模拟政协比赛的流程进行初步筛选。 　　经过激烈的内部竞争和参考多方意见后，最终敲定选题。 　　老师在此过程中要指导学生关注热点，选择有现实意义和参政议政价值的提案。 　　3实地开展活动，扎实调研显成效确定主题之后，按照调查方式的不同，社团成员进行了第一次分组，分别是问卷调查组、资料收集组、协调联系组、专家咨询组。 　　问卷调查组主要负责针对不同人群的问卷调查的设计和收发工作；资料收集组通过文献、图书、报刊、网络等搜集相关资料，尤其是法律法规政策，并注意标注明确的资料出处与来源，以便后续跟踪查询；协调联系组主要是采访提案相关的部门；专家咨询组采访资深律师，对专业性问题进行采访与记录。 　　4寻求各方支持，提升提案辐射力为了提升成员们的提案辐射力，将我们的成果尽可能扩大化，我们寻求各方支持。 　　寻求国家机构的支持，采用宣传单、互联网论坛、媒体多种形式进行政策宣传。 　　二、从实践中谈核心素养的培养1让科学精神放光茫。 　　科学精神是贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是在科学领域内取得成功的保证，模拟政协培养青少年的科学精神，尤其提高学生的辩证思维能力，反映在逻辑上把握研究事物的总和，从事物本身矛盾发展、运动、变化的过程认识和把握事物的本质。 　　面对一头乱麻的社会问题，我们学会了抽丝剥茧，将大问题归类分组总结，逐条理顺思路，学会了如何思考问题。 　　没有调查就没有发言权，平时宅在校园里的学生走上社会、深入社会，从基层到领导层，逐级采访了解细节，最终了解问题的结症与实质。 　　例如我校2017年《关于保障外卖配送人员合法权益的提案》的形成过程中，分为问题提出组、政策分析组、建言献策组、行动反馈组。 　　分组完成后，每个小组撰写调研报告初稿。 　　问题提出组重点运用调查问卷获得的数据分析并归纳现常州市外卖配送人员的生存现状，第一次在问卷中设计的外卖小哥的月收入选项中学生设计了1000元—2500元，2500元-4000元，4000元以上。 　　调查下来项达到百分之八十五，出乎学生的意料，学生进行了第二次调查，把项细化为4000元-5000元，5000元—6000元，6000元-8000元，调查下来外卖小哥月收入百分之九十是5000元到6000元。 　　整个问卷调查过程中提高了学生的科学精神中的分析能力和辩证思维能力，锻炼了学生面对庞大问题时找到切入点，全面调查，拆分问题和解决问题的办法。 　　2让政治认同高度一致。 　　模拟政协的发展受到了模拟联合国模拟美国国会等洋活动的启发，甚至一度出现了国内中学生对美国等西方国家的政治体系的兴趣和了解程度均高于中国政治体系。 　　中国特色的政治体系是优越的，只是西方的政治体系已形成发展几百年，而我们才只有几十年，所以我们更需要不断地完善发展它，首先要在政治认同上要对我们的体制、我们的组织、我们的原则形成一种感情和意识上的归属感。 　　中国模拟政协的创始人正是出于中国青年学生需要跳出政治课本去深刻了解和体会中