语文人教版七年级上册《再塑生命》.pptVIP

教学目标： ⑴　知识与能力目标： ①　理解课文内容，理解人物形象，感悟作者的思想 感情,理解课文标题“再塑生命”的含义。 ②　朗读体会朴实感人的语言。 ⑵　过程与方法目标： 自合作探究的方式 ⑶　情感态度与价值观： 感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式,学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 ;　 教学重点： ①　理解人物形象，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。（解决办法：扣住文本，设身体验。） ②　品味文章细腻优美的语言。（解决办法：诵读感悟）;教学整合点 1.教学目标与新课标整合 2.教学重点和难点与新课程标准对阅读者的要求整合，即：“欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟到作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人的形象、情境，能说出自己的体验。” 3.采用“自主合作探究的学习方式，以个性学习和小组讨论为主，与新课程理念和教材学情整合 ;一、课前预习（识记重点字词预习中完成） １、自学生字词。 ２、朗读课文１～２遍，能复述主要内容。 ３、提出１～２个有价值的问题。 ４、利用图书馆或网络搜集有关海伦.凯勒的资料 设计意图：培养学生的自学习惯，体现新课标要求培养学生具有搜集信息和处理信息的能力目标。;再塑生命;;　　在西方的历史上没有哪个人象拿破仑这样如此长久获得的赞誉。他以个人非凡的努力，从普通的科西嘉岛民，成为法兰西人的皇帝，叱咤欧洲二十余年。他所建立的荣耀使得法兰西人在欧洲赢得前所未有的尊敬。;　　海伦在一岁零七个月时就成为一个集盲、聋、哑于一身的残疾人,但她却顽强的生活下来了，考入了著名的哈佛大学，长大后成为一名作家。用自己的生花妙笔激励别人生存的勇气。;让我们走进她的内心世界， 去见证生命的奇迹，;海伦·凯勒(1880--1968);一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深???。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师——安妮·莎莉文。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无声、无光的世界里，要想与他人进行有声语言的交流几乎不可能，但是，海伦克服了常人难以想象的艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。;好学、坚毅、敏察、极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点，她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛。她靠着自己不懈的努力，考进哈佛大学拉德克利夫女子学院。大学期间，在师长的鼓励下，她开始写作。在以优异成绩毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。 海伦所创造的奇迹与她自身的努力密不可分，但她能走出心灵障碍，重塑生命，却不能不归功于她伟大的老师——安妮·莎莉文女士。设计意图：用文学语言激发学生的情感体验，迅速拉近学生与课本的距离，激发兴趣 ;　 阅读课文，说说看文章里主要写了老师的哪件事？同学们觉得应该分为几个部分？归纳各部分的段意。;探究文意：理清“重塑生命”的历程，（找出体现海伦心里的句子，进行朗读体会语言） ;②光辉的起点：________(课文第5自然段);③幸福的复苏：生命中拥有了_______(课文第13自然段);　④成长的浪花：生命中拥有了_______(课文第14自然段);⑤生命的升华：生命中拥有了______（课文第39自然段); 　　沙莉文老师：是一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心的老师。 　　海伦：是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的学生。 ; 从字面意思看，是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思．但在本文中，“再塑生命”是指： ①在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”； ②她让“我”回到自然，理解自然； ③她教“我”懂得“什么是爱”。; 他们是谁？你能说出他（她）们的故事吗？;邰丽华： 中国残疾人艺术团一级演员。“千手观音”的领舞者。她以其优美的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为“全世界六亿残疾人的形象大使”。 1976年11月，出生于湖北宜昌，两岁多时，在一次高烧后成了聋人。1983年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁才开始正规的舞蹈训练。 1992年10月，她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。1994年，考取了湖北美术学院装潢设计系。 1998年，毕业于湖北省美术学院。 ?2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。 2005年，被央视评选为感