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文言文阅读专题总结 考试内容 能力要求 1.常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解 理解 2.文本内容的理解（包括句式、翻译和断句） 理解 3.文中信息的分析和筛选 分析综合 4.文本内容的归纳和概括 分析综合、表达应用 5.作者观点态度的分析和概括 分析综合、表达应用 6.从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价 探究 7.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究 探究 8.对中国古代文化和文学经典的理解、感悟和评价 理解、评价 ★常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解 一、理解常见文言实词在文中的意思 （一）考查范围 “常见实词”指古今词义既有联系又有区别的那部分实词，也指中学教材中出现过或通过教材的学习可 以理解的单音词、双音词和短语等。 （二）命题形式： 1.单项选择题： （1）直接推断词义的对错：对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项； （2）比较相同实词词义和用法是否一致：从文中和教材所选文本中个选取一句有同一实词的句子，比较 其意义和用法。 （3）辨别古今词义的差异：给出四个词，要求选出与现代汉语词义相同或不相同的一项。 2.主观题： 文言实词单独命题的主观题比较少见，但也要关注。 （三）文言实词的类型 1．一词多义； 2．古今异义； 3．通假字； 4．词类活用。 （四）文言实词题的错误类型 1.以今释古； 2.不明通假； 3.忽略活用。 （五） 文言实词理解的原则：词不离句，词不离篇，段不离篇 （六）推断文言实词词义的方法： 1．语境分析法（根据上下文的意思推断词义）； 2．语法分析法（根据词在句中的语法功能推断词义）； 3．句式推义法（根据结构相近的句式推断词义）； 4．成语联想推断法（借助熟知的成语来推断词义）； 5.代入检验法（借助题干所给的义项推断词）。 【经典试题】 示例：（2015 海淀一模闲斋老人《〈儒林外史〉序》） 稗官为史之支流，善读稗官者可进于史；故其为书亦必善善恶恶，俾读者有所观感戒惧，而风俗人 心庶以维持不坏也。 …… 传云：“善者，感发人之善心；恶者，惩创人之逸志,广是书有焉。甚矣！有《水浒》之笔之才，而 非若《水浒》之致为风俗人心之害也。则与其读《水浒》，无宁读《儒林外史》。世有善读稗官者，当不 河汉予言也夫！” 问题：根据文章内容, 并借助下面“善”字的义项，解释句中加点词语的意思。（3 分） 善:①美好。②友好。③喜好。④擅长。⑤容易。⑥赞许。 ①故其为书亦必善善恶恶 ②善者，感发人之善心 ③世有善读稗官者 【参考答案】（3 分）①赞扬美好的；②美好的心灵；③喜欢（爱好）阅读 【答案解析】本题考查文言实词的理解能力。解答时要借助所给义项，还要注意依据词语所在句子的上 下文语境。 温馨提示：从近几年高考文言文实词考查的情况看，所考查的文言实词的语境意义都能够在中学所学 文言课文中找到相应的语句，因此，文言实词的复习不是以多做练习、见多识广为主，而是以回归课本 为根本，注重训练将考题中的实词意义与课内语句之间的贯通。要全面总结归纳语文必修 1-5 和选修教材 中出现的文言实词，而不是只做教辅资料中的 120 个文言实词的练习。 二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法 （一）考查范围： 语文必修 1-5 的文言课文中出现的常见文言虚词大约是 28 个。 考查频率较高的文言虚词是 18 个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、 于、与、则、者、之。 （二）命题形式： 1．单项选择题： （1）与教材中所选课文文句比较；（2）与选文内文句比较；（3）与现代汉语词语比较。 2.主观题： 文言虚词单独命题的主观题比较少见，但也要关注。 （三）文言虚词的类型： 从词性分类看，介词、连词、助词、副词、语气词（语气助词、语气副词）都归于虚词，而表指示和疑 问的代词往往也划归于虚词。 （四）解答文言虚词选择题的方法： 1．积累归纳，比较异同； 2．借助语境，合理推断； 3．代入检验，句通意顺。 温馨提示： 1．根据文言虚词考查的命题特点,我们要对中学教材的文言课文温故知新,做到有印象——比较熟悉 ——印象深刻——见句知文。 2、了解并掌握常见文言虚词的各类用法和意思，分词类复习和一词多义复习相结合。 3、在练习中熟悉并掌握文言虚词运用的细微规律或习惯用法，见多识广，熟能生巧。 ★文本内容的理解（包括句式、翻译和断句） 一、特殊句式 （一）文言句式的类型 1．判断句； 2．被动句； 3．省略句； 4．倒装句（包括主谓倒装、宾语前置、状语前置、定语后置等）。 （二）命题形式 1.融合在断句、翻译、对文意的把握等方面进行考查； 2.对省略句单独命题： （1）客观题：辨析括号中补出的文字的正误 （2）主观题：在括号内补出省略的文字 （三） 做好省略