2018初中化学实验探究题专题训练-(1).docxVIP

--WORD格式--专业资料--可编辑--- -- 初中化学实验探究题专题训练 一、气体的制取、干燥及装置连接 1、某校化学兴趣小组学习了气体的制取和收集后，对相关知识进行总结，请你一起参与，并完成下面题目内容： （ 1）写出下列仪器名称： a ；b ． 图 3 （ 2）若用 E 装置收集氧气，则氧气应从 口通入（填 “c或”“d）”． （ 3）装置 B 、C 都可用来制取二氧化碳，装置 C 相对于装置 B 在操作方面的优势是 。也可用加热 碳酸氢钠（ NaHCO3 ）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取 CO2，该反应的化学方程 式 ，若用此法来制取 CO2，应选用的发生装置为 ，收集装置为 ． （ 4）实验室制取氧气有以下主要操作步骤： ① 加热 ② 把药品装入试管后固定在铁架台上 ③ 检查装置的气密性 ④ 熄灭酒精灯 ⑤ 用排水取气法收集气体 ⑥ 从水槽中取出导管。 正确的操作顺序是 （写序号） 。 （ 5）若用 F 收集 CO2 ，要测量生成的 CO2 气体的体积， 其中在水面上放一层植物油目的是 ；植 物油上方原有的空气对实验结果 （填 “有”或 “无 ”）明显影响． 2、图 3 所示装置有多种用途。 请回答下列问题： （ 1）洗气：除去 CO2 中的水蒸气，装置内应盛的物质是 ，气体应从装置的 端通入。 （ 2）检验：证明 CO 中混有 CO2，装置内应盛 。 （ 3）贮气：若用排空气法收集 H2 ，气体应从装置的 端通入（填 “A”或 “B”，下同。） 若用排空气法收集 O2，气体应从装置的 端通入。 若用排水法收集 H2，瓶内先装满水，气体从 端通入。 若用排水法收集 O2，瓶内先装满水，气体从 端通入。 3、下图是实验室常用的装置。请据图回答： （ 1）写出仪器 ① 的名称 。收集某气体只能采用 E 装置，由此推测该气体具有的性质 ； （ 2）用高锰酸钾制取氧气的装置组合是 （填序号），反应的化学方程式为 ； （ 3）实验室制得的 CO2 气体中常含有 HCl 和水蒸气。为了得到纯净、干燥的 CO2 气体，除杂装置的导管气流方向连 接顺序是 （填选项）。 A ．a→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→a→b D．d→c→b→a 4、实验室用图所示装置制取纯净、干燥的氢气，并进行还原氧化铜的实验。 （ 1）装置 B 、C 内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种，则装置 B 内所盛液体是 ，装置 C 的作用 是 。 （ 2）为检验氢气还原氧化铜有水生成， 装置 E 中所盛试剂是 ，反应后装置 E 中观察到的实验现象是 。 1 （ 3）为证实生成的气体中混有氯化氢气体，装置 B 应改盛 溶液。 （ 4）氢气还原氧化铜的主要操作步骤有： ① 加热氧化铜 ② 检验氢气纯度 ③ 停止加热 ④ 通入氢气 ⑤ 停止通入 氢气。正确的操作顺序（序号）是 。 掌握： 1、常见方程式：实验室制二氧化碳 。 实验室制氧气 、 、 。 实验室制氢气 。碳还原氧化铜 。 2、实验装置的改良： ①注射器代替长颈漏斗的优点：便于控制反应速率。 ② 多孔隔板的优点：可随时控制反应的发生 和停止。 ③ 分液漏斗的优点：可随时控制反应的发生和停止。 3、常见物质的检验和吸收（除去） ： ① CO2 的检验：通入澄清石灰水，方程式： ； CO2 的吸收： NaOH 溶液，方程式： 。 ② 检验水的生成：无水硫酸铜，现象： 。吸收水：浓硫酸，生石灰或氢氧化钠。 ③ 检验酸： a、加紫色石蕊溶液，变 ；b、加活泼金属，现象为 ，方程式： c、加入碳酸钠，现象为 ，方程式： 。 d、检验氯化氢或 Cl -也可用硝酸银溶液，方程式： 。 ④ 检验碱： a、加无色酚酞，变 ； b、加入氯化镁（出现 ）或氯化铜（出现 ）。 5、有一混合气体的成分中可能含有水蒸气、 一氧化碳、二氧化碳，某同学设计了如下的实验装置探究混合气体的成分． 请 根据要求回答下列问题： （ 1）实验中，证明混合气体中有水蒸气的现象是 ；若 B 中澄清石灰水出现 现象，则证明混 合气体中有二氧化碳；证明混合气体中有一氧化碳的现象是 。 （ 2）若混合气体中含有 CO，在 F 处尚缺少的实验仪器的名称是 ，目的是 。 （ 3）如果将上述装置中的 A ，B 交换．则不能检验混合气体中是否含有 。 二、催化剂的探究 6、逻辑推理是化学学习常用的思维方法。某校研究性学习小组在做 “寻找新的催化剂 ”课题时，发现将生锈的铁钉放到 过氧化氢溶液中，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是，他们对此展开探究： (1)提出问题：什么物质是该反应催化剂 ? (2)设猜想与假设：下面是组内两位同学所作的猜想，请你完成小华的猜想。 【假设一】小芳同学：铁钉表面的