改变精神科教学模式对护生心理健康水平的影响.docxVIP

·护理论著·改变精神科教学模式对护生心理健康水平的影响蔡琳 ·护理论著· 改变精神科教学模式对护生心理健康水平的影响 蔡琳 摘要目的：探讨精神科教学模式改变后对护生心理健康水平的影响。方法：将207例在校护理系学生按入学时间顺序分为 对照组与观察组，在两组均采用同一精神科护理教材的基础上，对观察组改变传统教学模式，重点转移至护生心理健康水平重塑 上。在两组教学前后进行自身及组间的SCL一90对照比较。结果：教学前两组的SCL一90无显著性差异(P0．05)，对照组教 学前后SCL一90无显著性差异(P0．05)，而观察组教学前后SCL一90差异性具有显著性意义(P0．05)。结论：改变后的精 神科教学模式可明显提高护生心理健康水平，对引导在校护生用积极应对方式解决问题以有重要作用及意义。 关键词教学模式；心理健康；改变do|：10．3969／j．issn．167：2-9676．2013．21．001 The|ntluenee of changing the spirit of science learning patterns nursing students mental health CALl Lin(Yancheng Foureh People’s Hospital，Yancheng 224003) Abstract Objective：To study tlle inftuence the spirit of．science learning mode the nursing students mental health．Methods：207 of nursing students were divided into control group and observation group according to admission time sequence and both used the$sme psychiatric nursing teaching material，ehanged the traditional teaching mode of the observation group，with the focus shifted to reshape the nursing students mental health level．Made comparison between the two groups before and after the teaching itself and group compared the SCL一90．Results：There was significant difference of SCL一90 between two groups before teaching(P0．05)，and WaS the control group before and after teaching SCL一90(P0．05)，while there WaS obvious difference in the observation group before and after teaching SCL-90(P0．05)．Conclusion：The new model ofthe spirit of science and education after changing咖obviously improve thelevel of mental health of nursing students．which p1．ys锄important part in guiding college nursing students in positive way solve the problem． Key words Teaching model；Mental health；Change 《精神障碍护理学》按教学大纲要求，教授的是精 1对象与方法 神专科疾病护理常规，但护生毕业后就业主渠道并不 1．1对象选择2009—2012年207名在校就读护生 是精神病医院或精神科病房。从社会发展及职业压力 (高中起点全日制专科)，按入学时间分为对照组103 的角度看，在校护生是未来的护理工作者，由于面临着 名(2009—2010年入学)及观察组104名(2011—2012 学业与就业的多重压力，心理健康极易受到影响，从而 年入学)。入组条件：(1)在校护理系学生。(2)无精神 出现各种心理症状 ，而心理健康水平的维护是护士 异常史，无认知障碍。(3)均已完成《精神障碍护理学》 能够给患者提供良好照顾能力的重要基础。本研究旨 的学习且教材一致(均为高