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《6B Unit8 Our dreams》听后感 上个周三周四，有幸去启东实验小学参加了第十五届“东疆之春”教研系列活动。在这次活动中，我们观摩了陆凯华、陈敏捷等老师对于6B Unit8 Our dreams完整的四个课时的执教，感慨颇多。 我想首先谈谈陆凯华老师执教的第一课时。教授内容为storytime中的四会词汇，如dream、future、 an astronaut等，以及句型What do you want to be in the future? I want to be···此外也要注重学生们对文本的理解和朗读，并能自由阐述自己的梦想和理由。陆老师的课堂给我一种轻松又不失严厉的感觉。陆老师教学基本功扎实深厚，课堂用语简洁明了且到位。这对教师的专业素养是一种很高的要求。怎么样用最简洁的语言最清晰地讲授好最重要的内容，这是值得我像陆老师学习的地方，首先就得从简化教学用语开始努力。而且陆老师课堂中的评价机制非常完整，注重过程性评价，随时激发学生们的积极性。在我看来，如果陆老师在课堂中能更注重细节一点，多关心一下学生们回答中的小错误，我相信会教学效果会更显著。 第二课时（GrammarFun time）由陈敏捷老师执教。陈老师的课堂充满了青春活力的感觉。如在让学生猜测名人的梦想时，陈老师选择了Angela TFboys Yanghao等学生们喜爱和熟知的例子，一下子便吸引了学生去努力表达。而且陈老师的这堂课中，教学环节环环相扣，层层递进，逻辑顺序很清晰。这样既方便学生们课堂上理解掌握，又有助于学生们课后有目的性地、科学性地回忆重难点。比如在课文部分处理完毕后，陈老师会组织学生们小组合作去丰富文本，再创文本，这样有意识地去培养学生们自主学习探究能力。本堂课中我对陈老师有一点点小小的建议：在revision环节，陈老师让学生复述上堂课所学文本，她选取了课前安排好的四个孩子对每一个dream进行表演，效果有点喧宾夺主，其实可以更自然一点。其次在进入grammar time环节，较为生硬，个人认为可以从storytime文本着手。 执教第三课时（Songsoundcartoon time）的是一位年前且优秀的老师，施帆。作为一名刚工作一年的老师，施老师的课堂有着意想不到的老练，有趣的教学活动，却又不失科学的教育理念。注重学生的自主学习能力，我认为这是施老师课堂的一大亮点。如施老师在教授sound time这一环节时，本次重点为单词的连读现象，施老师出示例子，然后让学生自主进行归纳总结。再回想我自己的课堂，就会发现自己说得太多了。学生学不会思考，学不会表达。所以语言的生成能力和综合运用能力有所欠缺。 最后，第四课时的执教由季倍燕老师完成。由于曾去国外参加教学培训的经历，季老师的口语很是令人惊艳，表达准确流畅。而且季老师的课堂也是随时充满了新意，如在Play a guessing game环节，季老师让学生猜猜自己童年时的梦想，在猜出答案为a magician后，季老师摇身一变，变成一位漂亮的魔术师，为同学们演绎了一场精彩的魔术表演。除去新意，季老师的课堂中知识点讲解到位，并且巩固及时全面。陈老师在课堂教学中设有Do you know any writing tips? Enjoy and share这些环节，让学生自主发现、归纳英语写作方面的注意点。学生写完短文之后，小组合作，互改文章。这样的效果比教师直接讲授的效果更为显著。看看我自己的课堂，有时候讲解过于蜻蜓点水，而且操练不够全面及时，发现问题时巩固得也不够到位，日后实在是有待加强。 总之，观摩了四位老师精彩的课堂。老师们和孩子们的表现都很优秀。课堂上良好的学习气氛也深深地感染了我。我们作为小学教师，要让孩子们在小学阶段树立学好英语的信心、培养浓厚的英语学习兴趣、打下良好的英语学习基础。让学生们获得一定的听说能力和规范的书写能力，并在学习中培养良好的行为习惯，为他们今后学习英语打下良好的基础。