课件：幼儿游戏的概念及特点.pptVIP

（五） 按发展顺序对假想游戏的分类 1 感觉运动游戏 2. 初期的假想游戏 3. 物体假想性游戏 4. 代替性假想游戏 5. 社会戏剧性游戏 6. 角色的知觉 7. 规则性的比赛 2019 - * 二、 根据游戏活动的分类法 （一） 以游戏的特征分类（四个阶段） （二） 以游戏的内容分（四大类） （三） 以游戏的主题分类（五类） （四） 以利用的替代物分类（三阶段） （五） 依据游戏教育作用的分类（两类） 2019 - * （一） 以游戏的特征分类（四个阶段） 1 功能游戏 2 建构游戏 3 扮演游戏 4 规则游戏 2019 - * （二） 以游戏的内容分（四大类） 1 模仿游戏 2 探索游戏 3 尝试游戏 4 造型游戏 2019 - * （三） 以游戏的主题分类（五类） 　1 未分化型 　2 累积型 3 连续型 4 分节型 5 统一型 2019 - * （四） 以利用的替代物分类 1 用与实物相似的替代物 。 2 用与实物相似性较低的替代物 3 不依赖于实物（用语言、动作等）的替代 2019 - * （五） 依据游戏教育作用的分类（两类） 　1 创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。此类游戏由儿童自由玩。 2 有规则游戏包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等。此类游戏由教师组织儿童进行。 2019 - * 第二章 幼儿园游戏分类的几种形式 （一） 创造性游戏和有规则游戏 （二） 主动性游戏和被动性游戏 （三） 手段性游戏和目的性游戏 （四） 游戏的三维度分类法 （五）关于自主性游戏的讨论  2019 - * 根据不同的游戏方式，主动性游戏可以再分为以下四种： （1） 操作性游戏： （2） 建造性游戏： （3） 创作性游戏： （4） 想象性游戏： 被动性游戏属于较静态的活动，儿童只需观看、聆听或欣赏，而不需进行体力活动，如看图书、听故事、看录像、听音乐等都属于静态接受信息的活动。 2019 - * 2019 - * 第一单元：认识幼儿游戏 第一课 幼儿游戏的概念及特征 第二课 幼儿游戏的分类 第三课 幼儿游戏的教育作用 2019 - * 1 2 3 4 一 、 幼儿游戏的定义 语言学中的游戏含义 教育学中的游戏含义 人类学中的游戏含义 心理学中的游戏含义 当前对幼儿游戏含义的理解 5 当前对幼儿游戏含义的理解 2019 - * （一）语言学中的游戏含义 外语中关于游戏的含义 希腊语中游戏的三种含义 ：玩某种东西；轻松自在；无价值。 梵语中游戏有四层含义 ：动物儿童成人的游戏；风和浪的运动；单足跳、舞蹈、赌博、戏弄等；轻闲、不费力的。 现代欧洲语言中游戏的扩展概念：广泛用于某些轻松地的行为和运动。 2019 - * 汉语中关于游戏的含义 2019 - * 汉语中关于游戏的含义 汉语中对游戏一词，有好几种表达方式。主要有“玩”、“游”、“嬉”、“遨”等。 游戏在汉语中的几层含义： 第一，游戏是一种供人们在休息、闲暇时娱乐的活动或运动。有随心所欲的意思。 第二，游戏有不认真、不严肃等意思，有玩世不恭之意。 2019 - * 2019 - * 中西方语言中游戏含义的相似之处 ①游戏的本义都与运动或动作有关（身体的、思维的）。 ②游戏活动不同于工作，以及具有工作性质的“学习”。其特点是“逸”——游戏的“游”都表示随风飘逸、飘荡之意；游戏是一种轻松、松散、休闲、自在的娱乐活动，没有沉重的任务和负担之意。 ③游戏是一种活动，是一种自由而放松的活动。 ④游戏是无价值、不认真、不严肃的，这可能是游戏受到轻视的原因所在。 2019 - * （二） 教育学中的游戏含义 早期思想家对游戏含义的理解 1、柏拉图（古希腊哲学家）——“寓学习于游戏”的最早倡导者。 2、亚里士多德（古希腊哲学家、科学家和教育家）——游戏是幼儿应有的活动 。 3、昆体良（古代罗马著名的教育家）——游戏的目的在于培养儿童特有的资质。 4、夸美纽斯（捷克教育家 ）——成人要应和儿童并与他们共同游戏。 5、洛克（英国哲学家） ——儿童多做体操与游戏，能提高能力，对健康有利。 6、卢梭（法国思想家、哲学家、教育家、文学家） —儿童的游戏就是他的工作。 7、王守仁（明代最著名的思想家、文学家、哲学家和军事家 ）——顺应儿童乐于嬉戏的性情进行诱导。 2019 - * 专门的教育机构中的游戏 1、1816年，欧文（英）创办世界上第一个公立学前教育机构——新兰纳克学校（幼儿学校）。 2、福禄贝尔（德）——他是世界上第一个系统研究儿童游戏，并把