第22课《初建会主义》说课稿.docVIP

第22课《初建社会主义》说课稿 东邵渠中学 唐海莲 一、教材分析 《初建社会主义》是北京市义务教育课程改革实验教材版历史七年级下册第七单元第22课内容。 在此之前，学生们已经学习了第21课中华人民共和国的成立和巩固,了解了一个新建国家各个方面都处于初级阶段，都需要进行发展，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本课在教材中起到了承上启下的作用，本课上承土地改革，土地改革使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，使得农业生产获得迅速的发展，为国家的工业化建设准备了条件。同时工业化的起步和三大改造的完成，才使得社会主义制度最终得以确立，在新中国六十三年的光辉历程中写下了灿烂的一笔。三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲；也因为后期所产生的消极影响，而致使社会主义道路在探索的过程中，出现了偏差，这是有着必然联系的。 二、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合初一学生的认知结构及其心理特征，我 制定了以下的教学目标： 1、知识与能力：了解第一个五年计划的基本任务，经济建设成就,三大改造的形式及历史意义,培养学生读图表和识图表的能力、归纳综合分析问题的能力 2、过程与方法: 自主学习、合作探究、精彩展示，学生通过和其他国家的比较，看到我国落后的一面，从而理解实现工业化的必要性；通过历史剧的表演学生理解三大改造的历史意义 3、情感态度与价值观: 通过本课的学习，学生对我们伟大祖国的历史有进一步的了解，认识到新中国建立的不易，激起民族自豪之情，激发学生的爱国主义情感，树立为国家为家乡的繁荣昌盛而努力学习的理想。 三、教学重、难点 按照初中历史课程标准的要求，在熟悉教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点： 【教学重点】 本课重点有两个，一是了解第一个五年计划的基本任务及其成就； 二是理解三大改造的形式和历史意义。 【教学难点】 对专业术语的理解，因涉及政治经济学内容，学生理解较困难。为了突破难点，在教学过程中，我用历史剧和通俗的讲解有关内容，以辅助和加强学生对本部分知识的理解。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、教法学法 【教法】 （1）比较法。（通过和其他国家工业势力的比较，使学生看到我国落后的一面，从而理解实现工业化的必要性） （2）探究式教学法。（指导学生以师友组为单位，进行合作探究式学习） （3）情景体验式教学法。（鼓励学生运用多种呈现方式展示小组学习的成果，创设历史情景、表演历史剧等） （4）讲述法、讲解法。（在学生的展示过程中，对于一些重点、难点问题， 教师要引导学生分析、归纳） （5）多媒体课件辅助教学 【学法】 课前准备导学案、编演历史剧《鸡毛飞上天》《刘鸿生访谈》、史料分析法、总结归纳法 五、教学过程 我的教学过程设计分为五步， 即创设情境导入、合作探究新知、知识整合梳理、练习反馈运用、课后延伸升华。 创设情境导入 播放歌曲《社会主义好》 问题：你知道50年前的流行歌曲是什么样的吗？知道这首歌叫什么名字吗？（学生回答后，教师总结）20世纪50年代，这首《社会主义好》红遍大江南北！激扬的旋律、深情的歌词唱出了人民对美好生活的向往和对社会主义的热爱。跳动的音符里蕴藏着一种时代的力量。今天，就让我们伴着这首歌曲重温那段历史。 【设计意图】一堂课成功与否，开头能否抓住学生的心，引发学生兴趣是关键。依据学生喜欢流行歌曲的心理特点，利用歌曲进行课堂，能调动学生情绪、沉浸气氛，让学生在欣赏歌曲的同时，自然进入本课内容的学习。同时歌曲的主题与本课内容十分贴切，使导入更加自然。 2、合作探究新知 首先我让学生来看书课下自学导学案第一部分内容自主学习的部分，然后课堂上探讨“第一个五年计划”有关内容，思考探究以下几个问题：（幻灯片演示） （一）材料一：1952年主要产品产量表： 品种 1952年产量 比1949年增长 比历史最高水平增加 粮 1.639亿吨 49% 9.3% 棉 130.4万吨 193% 53% 钢 135万吨 754% 46.2% 煤 6649万吨 105% 7.4% 原油 44万吨 272% 材料二：《中国与印度、美国钢和电产量的比较》 中国 （1952年产量） 印度 （1950年产量） 美国 （1950年产量） 钢产量（人均） 2.37公斤 4公斤 538.3公斤 发电量（人均） 2.76千瓦 10.9千瓦 2949千瓦 材料一说明了什么问题？材料二反映建国初期我国工业发展的状况如何？ 材料一：工农业主要产品的产量已超过建国前最高水平，工业生产各项指标均超过了历史最高水平。 材料二：但是，我国的工业水平和世界上的一些国家相比，远远落后于发达国家，甚至连印度也不如。 材料三毛泽东的话反映了当