高中物理教学讲义_第三讲：教学活动(共68张PPT).pptVIP

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2019-03-26 发布于河北
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ahghz@126.com 物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解 “活动”的定义《现代汉语词典》（商务印书馆）：“为达到某种目的而采取的行动”。如：在教学活动、政治活动、文体活动等词汇中都有这种含义物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解 “活动”的定义《哲学大辞典》（上海辞书出版社）“人对于外部世界的一种特殊的对待方式。是人的本质力量、个体存在、社会生活以及人类历史发展的基础。”这就是说，在哲学上“活动”一般特指人的活动，它是一般物质运动的特殊的、具体的和高级的表现，是“人存在和发展的方式” 物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解人的活动及其方式人的活动是在具体的社会历史条件下展开的，历史和现实制约着人的活动人活动的社会性与受动性的表现人的主动性和自由的表征主动与受动、自由与限制的辩证统一，是人活动的重要特征物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解人的活动及其方式人的活动是有意识的生命运动，具有明确的目的性总的来说，人活动的目的是为了人的生存与发展，即人类的不断完善和进步物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解人的活动及其方式人的活动是有意识的生命运动，具有明确的目的性在现实生活中，“人类活动的直接目的是满足人的需要，包括社会的需要、群体的需要和个人的需要”。需要的满足依靠活动过程来实现物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解人的活动及其方式人的活动是有意识的生命运动，具有明确的目的性具体地说，活动过程是由目标分解、条件分析、方案设计与选择等认识环节和运用工具、改造客体和改变自身等实践(行动)环节组织起来的物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解人的活动及其方式人的活动过程是一个主体与客体相互作用的过程主体是活动的发动者、执行者。活动的主体是有认识能力和行动能力的人，包括个体与个体的联合体(群体乃至整个人类) 物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解人的活动及其方式人的活动过程是一个主体与客体相互作用的过程客体是活动的对象，它可能是自然界、人类社会、他人(或他人群体)以及人自身物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解人的活动及其方式人的活动过程是一个主体与客体相互作用的过程活动过程中，主体和客体形成既对立又统一的矛盾关系。它们不能互相等同或替代，同时又互相依存、互为前提，相互作用、相互制约，相互转化、共同发展物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解人的活动及其方式人的活动过程是一个主体与客体相互作用的过程主体和客体的相互作用，一般以工具为中介来实现。主体、客体和工具，构成人活动的基本要素；主体、客体与工具的多样性以及主客体作用方式的多样性，导致人的具体活动的复杂性和丰富性物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (一) 活动概念的一般理解人的活动及其方式人的活动是在具体的社会历史条件下展开的，历史和现实制约着人的活动人的活动过程是一个主体与客体相互作用的过程总之，活动是一个重要而复杂的哲学范畴，它是物质运动的特殊形式，是主客体的相互作用过程，是人存在与发展的基本方式，是人类文明发展、进化的过程物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (二)教学活动的特征教学活动及其特征教学活动是人类社会一种特殊的精神文化活动。它具有人的活动的一般规定性，同时又有其特殊性物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (二)教学活动的特征教学活动及其特征促进学生的发展是教学活动的基本宗旨和基本功能。教育是专门培养人的社会活动，以培养人为己任，是教育区别于其他活动的根本特征基本宗旨：教学总要致力于促使学生发生积极的变化。不管具体的教学目标有多大差异，教学活动总是要这样或那祥地促进学生由不知向知、由不能向能、由随意向规范、由自发向自觉转化物理教学论讲义_第三讲：教学活动_教学活动概述一、教学活动概述 (二)教学活动的特征教学活动及其特征促进学生的发展是教学活动的基本宗旨和基本功能。教育是专门培养人的社会活动，以培养人为己任，是教育区别于其他活动的根本特征基本功能