英语人教版八年级下册unit5语法复习课教案.docVIP

学 校： 新疆兵团第七师131团奎管处中学 教师姓名： 赵小娟 版 本： 人教版 八 年级 下 册 Unit5 What were you doing when the rainstorm came? （第 6课时）教学设计 课题：第五单元 课时：第六课时 课型：语法复习课 教材分析 1.位置和内容: 这是新目标英语(Go for it)八年级下册第五单元的第六个课时，语法复习课。主要复习和对比一般现在时与一般过去时，现在进行时与过去进行时。复习when和 while引导的时间状语从句的用方法，并拓展学习其他用法。 2．教学重点: 复习和对比一般现在时与一般过去时，现在进行时与过去进行时。复习when和 while引导的时间状语从句的用方法，并拓展学习when和 while的其他用法。 3．教学难点: 复习when和 while引导的时间状语从句的用方法，并拓展学习when和 while的其他用法。 学情分析 学生在七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们总结一般现在时与一般过去时，现在进行时与过去进行时的用法和区别。?????????? 教学重点及难点 1.知识目标：（重难点） 复习、对比并总结一般现在时与一般过去时，现在进行时与过去进行时。复习when和 while引导的时间状语从句的用方法，并拓展学习when和 while的其他用法。 2.能力目标：（重点） 培养学生问题探究能力和总结归纳能力。 3.情感目标：（重点） 让学生爱上英语互动课堂,鼓励他们在课堂上进行合作交流，分享知识，培养他们的团队意识。 4.学习策略目标：（重难点） 使学生掌握使用英语进行简单交流，学习的方法，在参与班级活动的过程中提高认知策略。 教学资源 本课时的教学课件PPT、 微课 问题探究导学资料（6人一小组，每小组三份，每两人一份） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Stage1热身Warming up T: OK, class begins. T: Good morning, boys and girls. Sit down, please. S1: Stand up. Ss: Good morning, Ms. Zhao. Ss: Thank you. 通过问候，师生进行初步的情感交流，同时营造使用英语语言的课堂氛围。 Stage2导入Leading in Task1: Guess T: What was I doing at 10:00 last night? Task2: Share T: Now I want to know something about you. What were you doing at 10:00 last night? 开启竞赛模式 Ss: Are you…? Ss: I’m… 通过竞赛的方式活跃课堂气氛。 通过幻灯片展示竞赛规则，学生默读以熟悉加分规则。 用生活中真实的情景复习过去进行时态，使学生有话可说，容易学会如何表达并容易接受所学的知识。 通过情境的创设让学生学会在when引导的时间状语从句中恰当使用过去进行时进行询问及描述。 Stage3 Reviewing 复习 师：PPT展示学习目标 生：合作探究 完成学习任务 task1 分析单元标题用的是什么时态。 What were you doing when the rainstorm came? task2 看微课，写出过去进行时与一般过时的语法结构。 task3 问题探究一：一般过去时与一般现在时的区别 用法意义 陈述句构成 单三变化规则与过去式变化规则 当堂检测：用所给动词的适当形式填空 问题探究二：过去进行时与现在进行时的区别 用法意义 基本句型 动词加ing的变化规则 当堂检测：用所给动词的适当形式填空 问题探究三：when和while引导的时间状语从句 找出以下时间状语从句中的主句与从句 讨论when和while的区别 拓展学习 when 和while的其他意义和用法 （4）当堂检测：用when或while填空 通过引导学生分析句子进行启发式的提问，使学生很快进入复习课的知识回顾状态，为探究学习做准备。 通过微课的学习使学生能够很好的复习和把握一般过去时与过去进行时的语法结构。 通过开展探究性学习活动，培养学生的独立思考能力和团队合作分享意识。 同时注重培养学生运用语言知识的能力，鼓励优秀生带动后进生跟上学习进度。 探究任务的加分设计，有利于调动学生的学习积极性，也刺激了团队协作。