建设润泽生命的课程文化——北京昌平第二实验小学特色发展规划.pdfVIP

品牌 风采 棼黛例三：’飞《案例二 ．≥ 建设润泽生命的课程文化 ——北京昌平第二实验小学特色发展规划 程文倩海燕 少在北京市全面推进小学规范化建设的过程中，注重“内涵 让学校特色因课程建设而更鲜亮，更深度发展，是学校今后在 发展，质量提升，特色发展”已经成为学校发展的必然趋势。 发展中的一大重点。 市教委提出“每一所学校都是精彩的，都是独特的”要求，那 2．学校师生情况分析 么创建学校自身的教育特色，就成为学校发展的必然，同时也 符合学生、家长、社会对优质教育的需求这一强烈需求。 …………………………………(鳓………………………………～ 路径选择 化，青年教师的专业发展状况将直接影响到学校课程建设以及 综合多方面因素，我校把课程建设作为学校特色发展的 发展。 基本路径。我们认为，课程是学校提供给学生的文化大餐， 3．学校薄弱环节分析 是学生、教师、学校发展的莺要载体，因此说，课程应该是 (1)课程开设的广度、深度要求和学校自身师资现状有 学校精心制作的高品质的教育产品。课程建设，既要保证全 一定差距。学校现行市级骨干3人，区级学科带头人2人，区骨 砸贯彻国家规定的课程标准。又要能满足学生多种个性化不 干lO人，低于其它直属学校30％一50％的水平。也就是能形成独 同需求。 特教学风格的教师较少，本身宵特长的教师数量4i足，这就无 以课程建设为路径。做润泽生命的教育，最终实现让每 法形成校本课程开设的基本人员保障。因此需要借助周边社会 一个生命都精彩的教育理想。课程的建设是学校特色形成的 团体、社区的精英人才加入到学校课程建设中。 一个重要组成部分，可以说，没有课程文化就没有学校特色 (2)开设选修课需要大量的场地，尤其是一些体验、实 的生成。因此，我校把课程建设作为路径。进而形成学校特 践类课程，对场地要求很高，目前学校现有的场地还不能满足 色。 课程开设要求，需要开辟新的领域。我们广泛借助周边社会资 我们充分尊重学生的个性差异，满足学生的多样性需求， 源，利用一切可以利用的场地资源为学生所用。 丰富他们当下的学习生活，为他们未来的发展奠基，以“课程 (3)校本课程的开设需要一定的资金保障，学校在筹集 因学生而设”的理念，集全体干部、教师的智慧于课程体系建 资金方面渠道还十分有限，需不断加宽。 设中，努力做到国家课程校本化，地方课程本土化，校本课程 (二)战略分析 多样化，引导孩子们过一种完整而幸福的教育生活。 注重学校的内涵发展、特色发展、可持续发展，遵循客观 …………………………………⑥………………………………一 规律和学校的实际情况，夯实国家课程，做实地方课程，做强 背景与战略分析 校本课程，强“事业、专业、学业”根基，扎实办学、夯实基 (一)背景分析 础、积蓄实力；重课程文化“品位、品质、品格”追求，科学 1．基础与积累分析 管理、优化队伍、提升质鼍，使师乍在多彩的课程中享受润泽 昌平第二实验小学经过6年跨越式的发展，已经由一所零 生命的教育，享受生命的成长和学习的幸福。 起点的新建学校一跃成为昌平区知名度较高的学校。在过去几 构建润泽生命的课