记叙文阅读写作手法五里桥雪丹.pptVIP

题型：指出运用的表现手法并分析作用 答题策略 1、熟悉各种表现手法的特征。 2、表现手法+作用（结合内容具体分析） 例：台湾朋友环顾曾志家中陈旧的摆设及 用品时，大为惊讶地说：“没想到共产党 的高级干部这样过日子’’这句话对于刻画 曾妈妈来说属于哪个角度的描写？这样写 对表现曾妈妈的品格有什么好处？(4分） 《淡定的秋色》 答：侧面描写．从旁人角度突出了曾妈妈 俭朴的生活作风，显得真实可信，并令人 印象深刻。 例：回想起儿时练琴，是在父亲一次次强迫下开始的。迄今为止，他都弄不明白为什么父亲要逼着他选择拉琴。多年来，练琴似乎成了他与父亲之间的一次次智力较量。他从来没有办法战胜父亲，比如说，为什么家里父亲在时就有电，父亲外出时就没了电。直到考上音乐学院附小他才弄清楚，是父亲把门外的电闸关了。他想趁父亲不在家看电视或打电脑游戏，根本不可能。那时候，每天除了上学，几乎所有的时间都练了那该死的琴，就连做梦都是如此。 选文运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（4分） 答：插叙。交代了“他”不喜欢拉琴的原因；写出了“他”虽然有好的技术，但并没有把感情融入拉琴；为下文“他”选择放弃拉琴作铺垫；突出文章中心。 题型：指出运用的表达方式并分析 其作用。 注：多数情况下题目需要指出某表达方式 的小类，如描写中的景物描写或人物描写； 人物描写中的外貌描写、动作描写等。 答题思路及应考策略 1、熟悉各种表达方式的特征。 2、表达方式+作用（结合内容具体分析） 巩固练习：《试题研究》P187《宗姨的元宵》第3题 《试题研究》P191《一滴流给陌生人的眼泪》第3题 3、表现手法 例：本文在刻画老狱警鲁米斯这一主要人 物形象的同时，还写了监狱长和众狱警。 你认为文章这样写的用意是什么?试作简 要分析。（3分） （11山东 青岛《选择》） 答：通过对比，衬托出老狱警鲁米斯面对 灾难镇定、忠于职守、尊重并善待生命的 高尚品质。 例：典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴霾的天气、泥泞的道路、苍绿的苔痕、淅沥的雨声，能叫春天吗?没有随后的无淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗?只有在雨丝风缕、春色迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牡童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的《清明》诗中的缠绵的春天、撩人的春天。 然而，在北方，严格意义的一年四季，春天，是最不明显的，或许也可以说并不存在的。“五九六九，沿河插柳”，这是地气已经转暖的南方写照。 “七九河开，八九雁来”，而在北方，河里的冰，才刚刚解冻。等到它完全融化的日子，春天也差不多过去大半了。 （1)文中江南的春天和北方的春天各有哪些特点?(2分) (2)作者写江南的春天时，主要运用了哪种表现手法？有何用意?(2分） 答：.(1)江南的春天更典型，在四季的变换中有明显的过渡，有着缠绵、撩人的特点;北方的春天在一年四季中过渡不明显，不典型，时间太短促，匆匆而过。 (2)运用对比的表现手法，意在突出北方春天的短促。 巩固练习：《试题研究》P184《我的农耕母亲》第3题 《试题研究》P190《清洁》第3题 《试题研究》P192《阿根廷的“雷锋”》第4题 * * * ——记叙文阅读写作手法备考策略 五里桥初中 翁雪丹 一、什么是写作手法（写法） 是作者为表情达意而采取的有效艺术 手段。写作技巧受限于作者的世界观、 艺术观，同时又作用于他的写作实践， 为写作活动服务。 【梳理知识 查漏补缺】 二、写作手法的分类。 1、表达方式：记叙（叙述）、说明、 议论、描写、抒情。 2、修辞手法：比喻、拟人、夸张、 对偶、排比、反复、反问、设问、 引用等。 3、结构手法：过渡、照应、详略、 衔接、悬念、铺垫、伏笔、线索等。 4、表现手法：联想、想象、象征、 渲染、类比、烘托、衬托、对比、 扬抑（欲扬先抑和欲抑先扬）、讽刺 托物言志、动静结合、虚实相生、 开篇点题、卒章显志、借景抒情、 以小见大等。 三、写作手法的作用。 （一）表达方式的作用 1、记叙：交待背景，为下文作铺垫。 记叙的顺序及其作用 顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有 较强的时空层次性。 倒叙：是把事件的结局或其发展过程中的某一重要断 面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺 序写。 作用：避免叙述的平板单调，使情节曲折；造成悬念， 吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明， 突出中心。 插叙：是在人物事件原定的叙述线索适当的地方， 插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些 矛盾作侧面说明。 作用：对情节起补充、衬托作用，使