道德和法治-人教版-七年级下青春萌动.pptVIP

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那只宝剑 隔壁班的那个（男）女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆 歌曲欣赏：《童年》 第二课 青春的心弦第2框 青春萌动 一 一 探究点一：异性朋友 新课探究 活动一：心理咨询 情景一：小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 （1）小梅和大海有什么样的苦恼？这是青春期什么心理的表现？ 1、青春期的心理萌动指的是： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。 2、青春心理萌动的表现： 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 史上最严校规 探究与分享 假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小于50厘米： 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得成对单独出现在校园里 思考： （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ 3、异性交往有何意义？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 （2）、学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 男女学生交往过密，易引起早恋。 相遇青春，青少年心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。青少年若不正确把握，异性之间交往频繁容易影响学习，不利于身心健康成长。 4、男女生如何交往？ ①注意交往的场合和方式 ②男女生交往要掌握分寸 ③内心坦荡、言谈举止、举止得体 初二的小明，性格内向，对班上的一名女生产生一种朦胧的情愫，每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的哪个角落，都能感受到她的存在。在他的心中，她就是“女神”。且不可遏制地嫉妒她接近的人，为此而心神恍惚，………… 思考：他的心情你能理解吗？为什么？ 初二的小明，性格内向，对班上的一名女生产生一种朦胧的情愫，每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的哪个角落，都能感受到她的存在。在他的心中，她就是“女神”。且不可遏制地嫉妒她接近的人，为此而心神恍惚，………… 思考：这是不是爱情？ 初二的小明，性格内向，对班上的一名女生产生一种朦胧的情愫，每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的哪个角落，都能感受到她的存在。在他的心中，她就是“女神”。且不可遏制地嫉妒她接近的人，为此而心神恍惚，………… 思考：他能向她“表白”吗？为什么？ 01 生理和心理上 还不成熟 03 经济上 经济不独立 05 老师、父母的态度 反对 02 时间和精力上 没有足够的时间、精力 04 学习上 影响学业 06 我们的建议 慎重对待、冷静处理 从以下因素考虑：他能向她“表白”吗？ 5、如何正确认识青春期的异性情感？ ①青春期的我们，心中会萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春期的正常现象。 ②在与异性交往过程中，我们会因为异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 ③我们应该慎重对待、理智处理。 什么才是真正的爱情呢？ 父：儿子，你是不是觉得她是最好的女孩？ 子：我觉得我认识的女孩里她最可爱。 父：爸爸相信你的眼光。但是，你才上高一，你认识的女孩有多少？ 子：我心里只有她。 父：你说你要上大学，将来还要出国深造，想成为一名律师。你知道你将来会遇上多少好女孩？爸爸并不反对你现在谈女朋友，但是，爸爸最反感的是见异思迁。这女朋友是你到目前为止认识的最好的女孩，可是，你将来会有更多的机会，到那时你该怎么办？你会不会后悔？ 子：可是，现在让我离开她，我痛苦。 父：你初三时买的“随身听”呢？ 子：前两天，您给我买了个高级的，我觉得