钱逸瑞教学艺术的探究与推广特级教师钱逸瑞课题结题报告～.docxVIP

钱逸瑞教学艺术的探究与推广特级教师钱逸瑞课题结题报告? 上图：钱逸瑞老师 一、钱逸瑞教学思想和艺术的探究与总结 （一）热爱音乐教育事业，执着的追求和不断进取的 精神 多年来通过党的教育和培养我明确作一名合格的、优 秀的音乐教师，必须具有深深的使命感和强烈的责任感。 我认识到“美育是全面发展教育不可缺少的组成部分，音 乐教育是全面素质的一个重要方面。我们应通过音乐教育 净化学生心灵，陶冶情操，提高音乐素养和审美能力，培 养创新精神和创造能力。这一神圣使命应由包括中学音乐 教师在内的广大音乐教育工作者来承担，我们的工作无尚 光荣，我们的责任十分重大。作曲家施光南曾为我题词: “向把音乐灌输在青少年心中的启蒙者致敬”，这更让我感 到当一名音乐教师是多么地光荣！ 时代在发展、社会在进步，教学在不断地改革，为适 应时代发展和工作的的需要，我们必须认真学习，深入研 究，不断提高自己的思想政治素质和专业水平，为推进音 乐教学改革、发展我国的音乐教育事业做出应有的贡献！” 一个人的水平有高低、能力有大小，但一定要有进取 心，要勤奋学习。几十年来我一直坚持不断学习、不断研 究，养成了一种认认真真、一丝不苟的工作作风和不断进 取的精神。 从早期的专业学习，到奥尔夫等各种教学法的学习， 到竖笛学习；从近几年初高中新课标的学习，到各种中学 音乐教材的学习研究，到相关学科的教材学习及与音乐教 学联系的探索，到现代教学手段的学习。现在这一课题的 研究过程也是一个学习过程。学习是没有终止的，生命不 息就应学习不止。 仅仅学习还不够，还应与教学工作结合，不断研究、 探索和改革。从早年中学教学法的研究、初中素质训练研 究到口琴、口风琴教学试验，到竖笛教学试验。从近年参 与教学到高中音乐欣赏教学、现代教学手段在音乐教学中 的运用、音乐与相关文化结合的探究、高中课程实验教科 书教学试验等，从未停步。 （二）以音乐陶冶情操、净化心灵 我们要造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德育、 智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业的建设者和 接班人。要培养热爱祖国、热爱生活的一代新人，还有现 在提出的加强对未成年人的教育，这是我们教育工作者、 我们各科老师共同的责任，我们必须教书，我们更要育人, 而音乐有其独特的审美特点，也有其特殊的教育功能。 多年来我一直注意通过音乐教学及各种生动的音乐实 践活动，帮助学生净化心灵、启迪智慧、丰富情感体验， 陶冶高尚情操。我特别注意加强民族音乐教学。 1990年我撰写的《寓爱国主义教育于音乐教学之中》 一文，是我教学实践的总结。我从培养学生对民歌的兴趣; 介绍我国的民族乐器和民族器乐曲；学习戏曲、曲艺音乐; 讲述音乐家的故事；在课外活动中提高学生对民族音乐的 鉴赏、表现力等方面作了用音乐净化、美化青少年的心灵, 在他们心灵深处培养起最深厚的爱国之情的探索和论述。 该文发表于1990年的《音乐报》和《中国音乐教育》， 1994年荣获南京市普通教育科学研究首届成果优秀奖。 课题研究以来，我又作了进一步的探索，在音乐教学 中陶冶高尚情操，培养学生热爱民族音乐的情感，不是通 过说教来进行的，应遵循音乐自身的审美特点，根据学生 的身心特点，通过美的音响和生动的音乐形象感染学生， 潜移默化地教育学生，激发学生的爱国主义情感。 例一：《京剧的行当》 针对有的学生看不起自己国家的民族音乐，对京剧和 曲艺音乐更不感兴趣的现状，我想方设法用生动的民族音 乐教学吸引学生，还在市、省里开了公开课、示范课《京 剧的行当》。学生和老师们的反映都很好，有关专家的评价 也不错。 学生在体会文章中说：“京剧使我们这些远离传统剧 的新一代认识了这朵艺苑奇葩。”原先我连中国京剧的西 皮、二黄都不了解，我只知“四大天王”，不知“四大 名旦”。现在我已了解了一些唱腔、行当、流派，还喜欢上 了京剧，今后我看京剧就不再是地道的外行了。” “以前我一直比较喜爱西洋音乐，认为莫扎特、西贝 柳斯的音乐才算是真正的音乐，甚至认为我国的《梁祝》 之所以好听，是因为运用了西洋乐器。但当我听到骆玉笙 荡气回肠、韵味十足的京韵大鼓丑末寅初时，才发现 我错了。那一声声恰到好处的皮鼓，那一句句韵味十足的 唱腔，那变化多样的曲调，如同九曲回廊婉转不尽，把中 华民族几千年的韵味展现得淋漓尽致，真有绕梁三日 之感。谢谢老师让我们领略了中国音乐的魅力，原来真正 的宝藏就在自己的身边。” “音乐欣赏中对中国古典音乐和民族音乐的介绍让我 们了解到我国悠久的历史和灿烂的文化，增强了我们的民 族自豪感和爱国之心。” 例二：《命运交响曲》 现在有些中学一一大学学生娇生惯养、害怕困难、意 志薄弱，甚至有的还离家出走、跳楼自杀，缺少一种精神 支柱。我在高中音乐欣赏课中，介绍古典主义音乐，欣赏 《命运交响曲》时，不仅让学生