混合物的分离和提纯学案.DOC

课题：物质的分离和提纯 班级 姓名 _ __学号_______ 教学目标（1）回顾和归纳初中化学有关物质分离提纯的知识 （2）了解分离提纯的一般原则 （3）掌握蒸馏、过滤、结晶、蒸发等实验方法的原理与适用范围，初步学会 这些方法与相应的操作 （4）通过提纯硝酸钾、粗盐提纯等实验加强合作、交流能力，掌握进行分离提纯的实验设计 教学重难点：掌握对常见的物质分离和提纯的方法；利用化学知识设计实验方案 【预习自主探究】：书P18页 交流与讨论 （1）KCl（少量MnO2）______________________________________________________ （2）KCl（少量KNO3）______________________________________________________ （3）KNO3（少量KCl）______________________________________________________ 【课堂演练】 一、分离和提纯有什么不同？ 分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，且如原来是固体，最后还是固体 提纯：指保留混合物中的某一主要组分，把其余杂质通过一定方法都除去 二、分离和提纯的方法 1、过滤 原理：利用物质的 差异，将液体和不溶于 液体的固体分离开来。 实验用品：漏斗、滤纸、铁架台（铁圈）、烧杯、玻璃棒。 思考:过滤时应注意那些问题?( “一贴、二低、三靠”) （1）“一贴”滤纸要紧贴 ; （2）“二低” 边缘应低于 边缘; 应低于 边缘 （3）“三靠” 应紧靠 ;玻璃棒末端轻靠在 一边;漏斗下端管口紧靠 （4）若一次过滤后仍浑浊,需重新 ,直到滤液澄清为止 （5）过滤过程中不能用玻璃棒进行搅拌 【小组交流讨论】: （1）洗涤沉淀的方法： 沿 向 里加入蒸馏水 沉淀物 ，静置滤出，重复2~3次 （2）证明沉淀洗涤干净的方法（以杂质为SO42-为例）： __________________________________________________________________________ 2、蒸发 蒸发适用范围：分离溶于溶剂中的固体溶质 (1) 蒸发操作中溶液量不超过蒸发皿容积的 （2）蒸发时要用 不断搅拌 (防止由于局部温度过高,造成 ) （3）当 时停止加热，继续搅拌，用 蒸干. （4）不能把热的蒸发皿直接放在实验台上，应 【小组讨论交流】 现有混有少量KCl的KNO3粉末，请参照下图的溶解度曲线，设计实验方案提纯KNO3 物质 200C 800C 1000C KNO3 31.6g 169g 246g KCl 34.0g 51.1g 56.7g 实验方案：______________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3、结晶（重结晶） 结晶原理：根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同通过蒸发减少溶剂或 降低温度使溶解度变小，从而使晶体析出。 分类：蒸发结晶(蒸发减少溶剂) 和降温结晶（降低温度使溶解度变小） 蒸发结晶适用于溶解度受温度影响变化_________的溶质固体 降温结晶适用于溶解度受温度影响_______的溶质固体（如硝酸钾）或受热________的固体 4、渗析 1、适用于 与 的分离 2、要求：不断更换烧杯中的蒸馏水 〈学生实验〉 实验 现象 解释 向一只试管中加入2~3ml水，再加入1mlCCl4，振荡 向一只试管中加入2~3ml溴水，再加入1mlCCl4，振