小学数学人教2011课标版三年级倍的认识例1.docVIP

倍的认识 教学目标： 1．在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 2．通过动手操作，培养几何直观。 3．使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 教学重点： 理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。 教学过程： 一、游戏引入，激发兴趣 师：在拍手的过程中也有学问。下面咱们就一起做一个拍手游戏吧。 例如：教师拍2下，学生拍2个2下，每拍2下要停顿一会儿。 游戏一：教师拍2下，学生拍3个2下。 游戏二：教师拍3下，学生拍2个3下。 游戏三：学生拍6下，教师拍2个6下。 游戏要求： 注意停顿。 (2)注意思考拍的次数。 师：大家表现真棒，听到这节奏明快的拍手声，小兔子来到了我们的课堂。（课件出示教材第50页主题图） 二、探究新知，理解概念 1．初步认识倍的概念。 (1)看一看。 师：这幅图中有什么？数一数，它们分别有多少？ 引导学生说出：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。 请三个同学上来摆一摆。 师：请同学们思考胡萝卜的根数和红萝卜有怎样的关系？ 生：胡萝卜2根,红萝卜有3个2根，红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。 师：你是怎样得出来这个关系的？ （2）T：谁能想个办法在图上更清楚地表示胡萝卜的根数和红萝卜有怎样的关系？ S:圈一圈 T：请一位同学到黑板上来圈，其他同学在自己资料纸上圈，为什么要这样圈？（你怎么会想到2根一组来圈呢）？ S：我们圈的标准是以少的数量为一份，所以把2根胡萝卜看做一份，红萝卜有这样的3份，也就是有3个2根。我们说胡萝卜的根数是红萝卜的3倍。 T：用圈一圈的方法让我们一眼就能看出6个胡萝卜里有3个2根。得出胡萝卜的根数是红萝卜的3倍。 （3）说一说：请同学清楚地说一说胡萝卜的根数和红萝卜有怎样的关系？ 请一名学生说一遍，师生齐说一遍，全班说一遍，一名同学说一遍。 画一画 T：同学们可以根据刚刚所学的找出胡萝卜的根数与白萝卜的关系吗？ 请在资料纸上用合适的方法找出胡萝卜的根数与白萝卜的关系。 T：请一名同学到黑板上来摆一摆、圈一圈，说明理由。 我们圈的标准是以少的数量为一份，所以把2根胡萝卜看做一份，白萝卜有这样的5份，也就是有5个2根。胡萝卜的根数是白萝卜的5倍。 （PPT）现在有小猴送来了一根胡萝卜，那现在胡萝卜的根数和红萝卜是什么关系？ 小猪也送来一根胡萝卜，2根红萝卜，那现在胡萝卜的根数和红萝卜是什么关系？ 看样子大家掌握都非常好，那我们来换一换，看大家掌握怎么样？ 练一练：1、绿色圆片3个、橙色圆片9个、蓝色圆片18个 请同学来说绿色圆片个数和橙色圆片的关系，绿色圆片个数和蓝色圆片的关系 一起来看看下一道题 第一行： 第一行的4倍第二行： 第一行的4倍 要求：画出第二行的小棒 第二行摆（ ）个5根，一共是（ ）根。 小结：今天你学到了什么？