金锁锁银锁锁教案.docx

金锁锁银锁锁教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 金锁锁银锁锁教案 篇一：大班语言领域教案《金锁银锁》 大班语言活动《金锁银锁》（听说游戏） 执教者： 指导教师： 活动目标： 1.仔细倾听同伴讲话，并能迅速、正确地对话，提高语言反应的敏捷性。 2.学会用三个字的词语形容和描述一件事物。 3.明确并遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。 活动重点：能明确游戏规则，会愉快合作玩游戏。 活动难点：学会用“某,某,XXX”规律性语言描述一件事物的形状、颜色等性质。 活动准备： 经验准备：幼儿已经学会儿歌《金锁银锁》；认识锁和钥匙。 物质准备：自制的神秘箱子、苹果锁、星星锁、小兔锁（各配有两把钥匙）；自制两把大钥匙；歌曲《甩葱歌》。 活动过程： 1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戏，激发幼儿活动兴趣。 （1）出示苹果锁，示范“神秘咒语”。 师：老师这个魔箱里有一些神奇的锁，如果我们想要把锁打开，必须对着魔法钥匙说一句神秘的咒语，究竟是什么样的咒语呢？我们用儿歌把锁请出来吧。 （一边念儿歌一边出示一把苹果锁和两把钥匙。） 师：这是什么锁？（用手势提示幼儿回答）（幼儿答：这是苹果锁。） 师：请听清楚神秘咒语：苹果，苹果，红彤彤。（语速慢） （拿出一把钥匙咔嚓一声将锁打开） 接着再插入另一把钥匙说：苹果，苹果，香又甜。（咔嚓又 打开了苹果锁。） （教师边读儿歌边操作：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。） 师：哇！成功啦！看来老师的咒语念对了。 （2）出示星星锁、小白兔锁，再次引导幼儿理解“神秘咒语”的语言规律。 师：我们来看看还有什么神奇锁。请拍手念儿歌把它请出来吧。 师：“金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。”这是什么锁？（请用完整话回答：这是星星锁。） 师：星星，星星，亮晶晶。（拿出一把钥匙咔嚓一声将锁打开） 师：这里还有一把钥匙，请记住咒语要说两次星星，然后用三个字来夸夸它。谁来试试说出它的神秘咒语呢？ （师：哇！星星锁打开了，你的咒语灵验啦。/师：哎呀，锁打不开，谁来帮帮他：星星，星星，XXX） 师：魔箱里还有什么神秘锁呢？我们一起拍手念出儿歌把它请出来吧。（幼儿念儿歌。） 师：这是什么锁？（幼儿答：这是小白兔锁。） 师：谁来说出这两把钥匙的神秘咒语呢？ 师：你的咒语灵验啦。/哎呀，打不开啊，谁来帮帮他。 （小白兔，小白兔，蹦蹦跳；小白兔，小白兔，白又白。） 2.“开锁”游戏，让幼儿初步感知游戏玩法。 （1）幼儿扮演锁，教师扮演钥匙。 师：没有神奇锁了，你们来当锁吧。老师来当魔法钥匙，你们来当神奇的锁，看看老师能不能打开你们的锁。那你们想当什 么锁呢？（引导幼儿说出各种锁的名称。） 师：你们想用什么动作表示锁起来了？可以这样锁，有没有不一样的。（两手握紧；两手交叉胸前等） 师：锁打开可以是什么动作？（开花；两手向上打开等） 师：要边拍手边念儿歌，念到“咔擦咔擦把它锁”，你们的锁就要锁起来了。游戏开始咯，请拍手念儿歌吧。 （请幼儿站到台上，与教师面对面站。） 师：这是什么锁？幼儿：这是XX锁。师：XX，XX，XXX 师：这是什么锁？幼儿：这是XX锁。师：哎呀，我想不出这把锁的神秘咒语，谁来帮帮我。（请幼儿说出两句咒语。） （引导幼儿边拍手边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，老师快点来开锁。） （师用左右手分别拿着两把大钥匙。） （2）教师扮演锁，幼儿扮演钥匙。 师：当锁真有意思呀，老师也想当当神奇的锁，让你们来当魔法钥匙。 （引导幼儿边拍手边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点来开锁。） （幼儿：这是什么锁？师：这是XX锁。幼儿：XX，XX，XXX） 师：哇！锁打开啦，看来你的咒语灵验了。/师：哎呦，你没能打开我的锁，谁来帮他说出正确的咒语。 （小花、西瓜、香蕉、太阳等） 4.教师与一组幼儿玩游戏，边讲解边示范游戏，提出游戏规则。 师：接下来我们要来玩一个游戏，游戏的名称叫做《金锁银锁》。这个游戏的玩法可难了，老师要先和一组小朋友来玩，其他小朋友可要听清楚游戏规则，否则你就不懂得怎么玩了。老师 已经把你们按照座位分为了四组：1、2、3、4。哪一组坐得最神奇，我请他们上来和老师玩游戏咯。 （先听清楚游戏规则：请小朋友手拉手围成一个圆圈当作神奇的锁，手拉手的两位小朋友要想好你们两是什么锁。我和邓老师扮演钥匙，一个站圆圈里，一个站在圆圈外，和所有小朋友一起边念儿歌边用手做开锁的动作。如果两把钥匙成功开锁，就可以扮演锁，如果失败了就要被冰冻5秒钟。游戏开始咯。） 5.幼儿分组开展游戏，教师巡回指导。 师：你们看清楚《金锁银锁》这个游戏怎么玩了吗？现在请四组小朋友自己先商量好你们组哪两位小朋友