幼儿园剪纸教案,兔子.docx

幼儿园剪纸教案,兔子 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园剪纸教案,兔子 篇一：剪纸：兔宝宝大集合 剪纸：兔宝宝大集合 活动目标： 1、学习二方连续纹样的折剪方法。 2、大胆设计单独纹样，培养创造美的能力。 3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。 活动准备： 1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。 2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、废纸篓每组一个。 活动过程： 1、变魔术，激发活动兴趣。 1）出示白纸。 师：瞧，这是什么？（长方形纸）闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么？（圆形）几个圆形？（1个圆形）好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形？（四个圆）这四个圆怎么样？（连在一起的）谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的？ 2、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。 1）幼儿讨论。 2）幼儿自由探索四个连续圆的制作方法 3）根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。 4）幼儿再次操作。 3、教师小结二方连续纹样的概念 ：今天我们自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案（圆）向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么？（二方连续纹样）。 4、设计并制作二方连续纹样。 师：一群小兔子手拉手在跳舞，我们用今天学会的二方连续纹样来剪吧。 提醒幼儿注意： 1）反复对折时要折得整齐。 2）在连接的地方剪出兔子的身体。 3）手臂或脚要一直剪到边缘，才能剪出手拉手的兔宝宝。 5、幼儿创作，教师巡回指导。 能力弱的幼儿可以先画好纹样再剪。 6、作品展示，集体评价。 活动反思： 本次活动是幼儿初次接触二方连续纹样，活动流程中的尝试环节“变魔术”较好地帮助幼儿理解了二方连续纹样的的剪纸方法。但是在实际操作过程中，由于折纸的基础不扎实，大部分幼儿连续正反折不能对齐边角，所以影响了作品的完成，纹样产生了断裂的现象。而且连续折纸后，纸张较厚，不容易镂空。活动目标二超出了幼儿的能力范围，应当更紧密地围绕活动的重点：掌握二方连续纹样，将目标调整为：剪出具有兔子的外形轮廓的二方连续纹样，并尝试简单镂空。今后一个阶段内的二方连续纹样剪纸都应当以此为重点。也可尝试用较薄的蜡光纸作为材料，便于幼儿进行更为丰富的镂空。 篇二：小班剪纸 剪 纸活动计划 教 学 活 动 计 划 教学活动计划 剪 纸活动计划 篇三：剪纸的故事教案 《剪纸故事》教学设计 教学目标： 1.掌握画、剪事物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3.锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点与难点： 重点：让学生掌握好对称图形的方法、 难点：能够快速剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大。 课前准备：多媒体，剪纸范作，剪刀，卡纸，双面胶。 课时：一课时（40分钟） 一、视频导入，激发兴趣 师说：“同学们上课！上课前老师先给同学们看一段由剪纸制作的影 师问：“现在我们看完了这段影片，同学们请想想，它跟我们平时看的影片有什么不一样么?” 生说：“是由剪纸制作而成的。” 师说：“同学们真棒，看的真仔细！那同学们喜欢这些剪纸么？” 生说：“喜欢。” 师说：“那现在老师带同学们一起进入剪纸的世界 。” 揭示课题——《剪纸故事》 二、观察剪纸图片，让学生发现特点 师说：“同学们，我们一起看一看这两张图片有什么不一样？” 生说：“左边的图片不对称，右边的对称。” 师说：“同学们观察的真仔细，我们这课我们来学习一下对称剪纸。” 师说：“老师现在非常的想动手做一做这个对称剪纸，有没有同学能教教老师有什么好的方法？” 生说：“先把卡纸对折，然后画半个娃娃，最后剪，” 师说：“噢！这个同学的方法非常好！先对折，再画，最后剪！”（教师边讲解边板书：折——画（半个娃娃）——剪） 师说：“老师现在迫不及待的想开始做了。”（用课件快速的示范，剪的时候让学生数数，调节气氛吸引学生注意力） 师说：“老师剪好，我们一起来看一下好不好？” 教师喊1——2——3开始！ 师说：“咦！怎么变成这样？老师是按照同学们的方法啊？哪里错了？”（错误示范，剪纸娃娃断开两半。激发学生的好奇心，找出错误。） 生说：“老师画错了，应该画在折痕那边，而不是开口那边。” 师说：“噢！原来是老师太粗心了，犯了这么小的错误！那同学们能不能再给老师一次机会？老师一定好好表现！”（吸引学生认真看教师示范，强调要画在对折那边。示范的时候一个步骤一个步骤慢慢示范，要学生注意画的时候要画一个眼睛，半个鼻子，半个嘴巴。） 师说：“哎呀，经过同学们的帮忙，老师终于把这个剪纸娃娃剪好了，我们一起来看看好不好？” 师说：“同学们觉得漂亮么？” 生说：“漂亮。” 师说：“但是老师觉得她不够