荆州实验小学实习简报.doc

2014届教育科学系教育学毕业生 实 习 工 作 录 荆州实验小学实习简报 实 习 工 作 录 2014.2.19~2014.3.28 1、2月19日，实习生工作安排会议 长江大学教科系教育学专业的实习生及校方诸位导师，在荆州实验小学会议室召开实习生工作会议。实验小学校领导刘校长代表校方对实习生表示热烈欢迎，并作讲话。承诺尽可能为我系学子提供最好的实习环境，并邀请全校最好的一批教师对我们进行“一对一”跟班指导。与此同时，教科系张文渊老师、徐红老师依次讲话。对校方的热情和细致的安排表示衷心的感谢，也对实习学生给予殷切希望，勉励他们在实习工作中要积极主动、留心观察，虚心求教。并预祝实习工作顺利完成，期望实习生的教学能力和综合素质得到实质性的提升。 2、2月20日~2月21日，进行听课评课活动 实习生在各班进行跟班听课、评课。听课过程中，他们全身心投入、认真观察记录、听课结束后及时思考和整理，并在课后积极与导师交流对课堂教学的见解和得失。 3、2月24日，实习教师首次独立授课 实习生自主撰写教案，通过与老师共同交流，对教学设计中的教学目标、教学内容、教学重难点、教学方法和教学环节等重点问题进行详细探讨。通过说课，校方指导教师对实习教师给予指导意见并对说课环节进行及时修改。最终由实习教师独立完成授课活动。指导教师随堂听课，在课程结束之后对整节课进行整体评价，并给与中肯的改进建议。 4、2月25日，实习教师首次安排学生参加阳光体育活动 阳光体育活动是学校为提高学生身体素质、加强体育锻炼、响应教育部的要求开展的早间体育活动。实习教师主动参与其中，组织全班学生积极参加体育活动，增强身体抵抗力。在组织过程中，始终把学生的安全问题放在第一位，科学游戏、科学锻炼。 5、2月28日，实习教师与导师共同研习新课型 因新课改的缘故，小学教材的内容发生改变，相应的也增加了新课型——实践活动课。为使实习教师尽快了解教学研讨的流程，导师带领实习教师运用教育学的理论知识，对实践活动课的教法和注意事项一齐进行研讨、借此感受教学研讨的过程。并通过对示范课的即时教学效果，有针对性的提出见解和意见。积极更新教学理念，以避免实习教师固步自封，压制创新。 6、3月4日~3月6日，高年级学生板报策划活动 实习教师组织班级学生积极策划、设计黑板报。并利用中午午休时间，发动各个有兴趣、有特长的学生共同办黑板报。实习教师明确分工，组织学生各展所长，绘制漂亮的黑板报。 7、3月7日，开展“学生空间”活动 为了给学生提供一个展示自我的平台，学校特举办“学生空间”活动，即美化学生的学习环境，又能够提高学生的审美情趣、增强学生的创新能力。在实习教师的帮助和班主任老师的共同努力下，利用中午休息和课余时间，终于完成了“学生空间”的展示台，被展示作品凸显出学生的颇具童真特色的想象力、创造力和才情，其中不乏珍品。 8、3月11日，教科系老师来校检查实习情况 教科系张文渊老师来校检查实习工作。详细询问实习生的实习现状和在实习中所面临的问题，并到各个实习生所在班级进行视察。对实习小组负责人给予殷切希望，并对实习情况进行综合分析，指出实习中问题的应对之策。并明确表示会积极帮助实习教师解决问题，勉励他们迎难而上，奋勇向前。 9、3月12日~3月14日，交换班级感受不同教师的授课风格 实习教师利用班级课表交叉时间，主动申请到其他班级听课，感受不同教师的授课风格。在不同教师的授课风格中细心观察、认真听讲、祥记笔记以总结经验，对教师的教学方法和学生管理方式进行细致分析和学习，并适时的在课堂教学过程中加以应用。 10、3月17日，交叉班级授课 实习教师主动申请交叉班级授课，同一课时在不同班级进行授课，面对不同教学对象教学效果不同。通过对不同教学对象的知识基础和学习方式的变化的掌握，强化实习教师的应变能力和教学能力。 11、3月18日，进行多媒体教学软件学习 实习教师跟随导师一齐进行多媒体教学软件和电子白板的操作学习。充分利用优质的教学资源进行课堂教学活动。增加获取信息的途径，增加教学内容的趣味性和形象性。首次尝试应用多媒体教学软件进行教学活动。 12、3月20日~3月21日，全体教师和实习教师听公共示范课 为营造良好的教育科研氛围，进一步提高课堂教学效益，3月20日~21日，在荆州实验小学经世园多功能教室举行“青蓝工程”课堂观摩活动。秦继兰老师率先登台，她执教的《凡卡》一课，借创设情景、指导朗读、畅谈感悟等方法，引学生深刻体会人物的思想感情，在不知不觉间领悟表达方式，达到随风潜入夜，润物细无声的效果。 教学《小数乘整数》，成琳老师以购物实情为素