示范校主报告.docVIP

为师生幸福增色为人本和谐添彩 尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁： 下午好！ 下面我就钢院附中建设区级示范性普通高中的工作向大家做汇报，请 予以评议。 学校概况 我校紧邻中关村核心区，周边高校、科研院所林立，但这里却是“强 盛的海淀基础教育”相对薄弱的区域，人民群众一直热切期盼本地区能有 一所规模大、质量高的优质中学，以满足当地群众日益增长的对优质教育 资源的需求。 多年来，在社区百姓的强烈呼吁下，经过人大代表的建议和提案，以 及学校的自身努力，海淀教育的“十五”规划已经明确提出：把钢院附中 纳入市级示范高中校的建设行列，成为17校之一，随后政府相继投入一 个多亿，合并两处校址，于2007年建成新校舍，从而具备了市级示范校 应有的硬件条件。但由于政策调整，我们申办示范校的愿望暂时未能达成。 在区教工委、教委的领导下，学校没有停止前进的步伐，一直在不断学习 、不断探索、不断创新，努力完善学校的硬件和软件建设。 如今的钢院附中，拥有41个（高中27个）教学班,1560余名学生， 172名教职员工，成为一所具有现代化教育教学设施的完全中学。在高中 课程改革的新征程中，学校秉持“每个学生都能成为人力资源强国的人才” 的教育观，继承“团结守纪，求实勇进”的校训；坚持“人本、和谐、务 实、创新”的办学理念；倡导“业精于勤，行成于思”的学风和教风；积 极创建学习型学校，努力实现着“办人民满意钢院附中的愿景。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，为 我们提供了千载难逢的机遇，海淀区示范高中校申报工作的重新启动，更 赋予我们承旧拓新的重任。为此，学校开展了 “我为申办献一策”和“我 参与，我成长的活动，一时间，全体师生都成为示范校的积极参与者和 建设者。 学駐借助SWOT方法，从学校外部面对的发展机会和挑战，学校内部 具有的优势和劣势，全面地自评学校工作。并确定了四大发展策略，即实 施课程建设策略，实现发展的杠杆效应；实施队伍建设策略，突破发展的 抑制性；实施文化建设策略，解决发展的脆弱性；实施建设学习型学校策 略，防御发展的问题性。 S （优势） W （劣势） 队伍建设： 干部、教师（骨干教师、青年教师和 班主任）、职员三支队伍，探索学生 志愿者团队建设。 课程建设： 新课程改革下，学科课程、德育课程、 特色课程。 文化建设： 环境建设、制度建设、精神建设。 1?教育教学质量有较大的提升空 间。 教师队伍建设任重道远。 德育工作实效性有待加强。 0 （机会） SO （优势+机会）杠杆效应 W0 （劣势+机会）抑制性 国家层面： 《国家中长期教育改革和 发展规划纲要》；全国教育 工作会议精神。 区域层面： 高中新课程改革； 中关村国家自主创新示范 区核心区建设。 学校层面： 50年校庆； 申报区级高中示范校。 对有利资源高效利用，积极发展的策 略： 立足课程建设，促进特色办学： 在原有办学特点的基础上，不断挖掘 和丰富其内涵，并与时代发展的要求 和新课程改革的需要相衔接，逐步形 成鲜明的办学特色，并树立学校品牌 建设的意识。 通过追加资源，积极转化内部劣势， 抓住外部机遇进行发展的策略： 加强队伍建设，促进师生发展 1?学生发展+课程建设 通过课程建设，促进公平发展，提 高育人质量；德育课程化；校本课 程建设；特色课程建设。 2.教师发展+课题引领 中英项目；学与教策略研究；人生 规划；专家型教师培养与教育影响 力研究。 T （挑战） ST （优势+挑战）脆弱性 WT （劣势+挑战）问题性 时代要求： 人民对优质教育资源的需 求，择校能力的提高。 学生来源： 生源总体数量减少；优质 高中扩大办学规模。 学生出口： 教育教学质量落后于海淀 教育整体定位；周边学校 的快速发展。 利用内部优势因素，对外部挑战因素 进行监控，采取趋利避害的策略： 升华校园文化，践行“人人成才” 1?强化校园文化建设： 从制度管理逐步过渡到“以人为本” 的文化管理。 2.树立“人人成才”的新型育人观： 每位学生都能成长为人力资源强国 的有用人才，社会需要各种各样的人 才- 正确认识学校内部劣势和外部挑 战，对不利因素加强防御的策略： 建学习型学校，促跨越式发展 建设学习型学校： 专业化管理团队；专家型教师；人 尽其才的师资团队。 适度控制办学规模： 客观分析现状;科学论证发展方向； 适度超前规划。 四个建设 一、立足课程建设，促进特色办学 《人民教育》中刊载过这样一句话：“一所学校只有课程改变了，学 校才会改变；只有课程有特色了，学校才会有特色。”因此，学校立足课 程建设，努力促进特色办学。 1 ?开发课程资源，推进课程实施 研究课程永远是学校的核心工作。只有通过课程建设，才能实现教育 公平与均衡。为了达成“以人为本，重在发展，人人成才